H: Con gái tôi sẽ vào lớp sáu cấp trung học cơ sở trong mùa thu này. Làm thế nào để biết là trường này có buộc phải mặc đồng phục hay không?
TL: Chỉ cần vào trang “Students & Parents” của trang chính HISD và nhấn vào chữ “Uniforms” ở bên trái của trang, dưới cột “Most Requested”. Ở đây, quý vị sẽ tìm thấy một danh sách các trường đòi hỏi phải có đồng phục. Danh sách này đã được cập nhật cho niên khoá sắp tới, như thế quý vị có thể yên trí mua sắm đồng phục
Các hộp điện và giây điện chăng ngang các hành lang của Trung Học Sam Houston, khi các nhân viên lơ lửng trên các cầu thang để nối dây va thận trọng nhét vào trần nhà. Sau một vài tuần làm việc gẫy lưng, trường Sam Houston sẵn sàng để lên đèn, đúng nghĩa đen, là một trong những trường thí điểm trong giai đoạn 1 của chương trình PowerUp của HISD, một khởi xướng trong học khu mà sau cùng sẽ cung cấp cho mọi học sinh trung học phổ thông một máy điện toán xách tay.
“Tại trường này và các trường PowerUp khác, chúng tôi đang thiết kế các điểm truy nhập vô tuyến trong mọi phòng giảng dậy và khu vực chung,” Quản Lý Đồ Án Kỹ Thuật HISD là Kevin Hodges nói. “Căn bản, điều chúng tôi đang cố thực hiện là đi từ một con đường hai chiều sang xa lộ cao tốc nhiều đường.”
Vì chiều hướng của khởi xướng PowerUp và sự huấn luyện, hỗ trợ, và thay đổi văn hóa, nó sẽ đòi hỏi các giáo chức và lãnh đạo học đường của HISD có quyết định thực hiện từng giai đoạn, với giai đoạn 1 hay giai đoạn thí điểm, khởi sự trong niên khoá 2013-2014 tại 11 trường trung học phổ thông—Austin, Bellaire, Chavez, The Energy Institute, Kashmere, Lee, Madison, Sam Houston, Sharpstown, Young Men’s College Preparatory Academy, và Young Women’s College Preparatory Academy.
“Điều này còn hơn là chỉ cho học sinh các máy điện toán,” Trưởng Phòng Kỹ Thuật HISD là Lenny Schad nói. “Đây là về sự thay đổi cách dậy của giáo chức và cách học của học sinh. PowerUp sẽ thiết lập sự giảng dậy có tính biến đổi, thời đại điện tử mà sẽ chuẩn bị các học sinh Houston được thành công trong thế kỷ 21 và ganh đua với chúng bạn trên toàn thế giới.”
Các giáo chức tại các trường thí điểm sẽ nhận được máy điện toán xách tay trong tháng Tám và sẽ trải qua cuộc huấn luyện ráo riết và phát triển chuyên môn cho toàn thể lục cá nguyệt trước khi học sinh nhận được máy điện toán vào tháng Giêng 2014. Trong một vài tháng qua, Sở Học Trình đã thành lập một bộ phương pháp giảng dậy trực tuyến được nới rộng và mạnh mẽ cũng như các nguồn năng cho giáo chức tại 11 trường này. Trong khi đó, Sở Tin Học làm việc ngày đêm để bảo đảm các trường thí điểm có hạ tầng cơ sở cần để hỗ trợ cho khởi xướng này.
“Hoạt động hạ tầng, hoạt động dụng cụ, và huấn luyện, có nhiều việc phải làm trong một vài tháng tới,” Hodges nói. “Chúng tôi có cả một nhóm trong sở học trình, phát triển chuyên môn, và kỹ thuật giảng dậy làm việc đằng sau hậu trường để việc này được thành công.”
Tổng Giám Đốc Terry Grier công bố viễn ảnh của ông cho khởi xướng PowerUp trong bài diễn văn Tình Trạng Các Trường 2012, khi nói rằng, “Với việc học ở bất cứ đâu, bất cứ lúc nào, học sinh chúng ta sẽ có cả một thế giới trong tầm tay. Chúng ta sẽ bảo đảm rằng các em học được những khả năng bổ sung cho kỹ thuật để ngăn ngừa các em không bị đào thải bởi kỹ thuật.”
Khi độ ẩm và nhiệt độ gia tăng vào sáng thứ Tư vừa qua, 15 học sinh HISD đã bước ra khỏi xe buýt từ thành phố và bước vào khu cưỡi ngựa nằm ngay vòng đai quận Waller và Montgomery. Các em đã đến SIRE, Trung Tâm Cưỡi Ngựa Điều Trị của Houston, nằm trong chương trình luyện tập khả năng xã hội của học khu cho các em bị bệnh tự kỷ.
Tiếp xúc với các con ngựa có nhiều ích lợi cho những ai bị bệnh tâm thần hay thể lý, P.J. Murray nói, ông là giảng viên tại địa điểm Hockley của SIRE. Nhóm vô vị lợi này từng hoạt động ở Houston trong 30 năm, làm việc với những người cưỡi ngựa có khi mới ba tuổi.
Khi các học sinh ghi danh, một đối thoại ngắn được mở đầu với sự chào hỏi của người phụ nữ ngồi sau chiếc bàn.
Bà nói, “Chào các em!”
“Chào bà. Tên em là …,” học sinh do dự lên tiếng nói.
Giây phút độc đáo ấy là một chiến thắng nhỏ cho Demetrice Kelly-Basile, một giáo chức thuộc Phòng Giáo Dục Đặc Biệt của HISD. Sẽ có nhiều giây phút như vậy trong suốt buổi sáng khi học sinh cưỡi ngựa và học cách dẫn và chải chuốt các chú ngựa mới quen.
“Nó có thể giúp các em tự tin, và có thể giúp các em cử động,” Kelly-Basile nói. “Sự tương quan với các con ngựa và cưỡi ngựa chứng tỏ rằng có lợi cho học sinh có nhu cầu đặc biệt. Thật quan trọng để các học sinh tổng quát hóa những khả năng mà chúng học được trong lớp vào các hoàn cảnh khác.”
Sau khi đội nón cho học sinh và chỉ dẫn cách tương quan với ngựa, các em được dẫn qua hiện trường bởi nhân viên SIRE và người tình nguyện. Các học sinh học cách cưỡi ngựa cho đúng và nói với các thú vật trước khi tiến đến đoạn đường có chướng ngại vật, ở đây các em được dẫn đi qua cầu, đi chung quanh các cột trụ, và đi dưới các hồ treo.
“Điều làm tôi sung sướng là nụ cười trên khuôn mặt học sinh,” Kelly-Basile nói. “Tất cả các em đều phấn khởi cưỡi ngựa.”
Tuy nhiên, đối với một số học sinh, chơi đùa với ngựa thì không có gì mới.
Baylor, sẽ khởi sự lớp tám vào mùa thu này tại trường Trung Học Pershing, nói rằng em đã từng cưỡi ngựa trong quá khứ. Cưỡi ngựa giúp em thêm tự tin, em nói, nhất là khi sau khi bị ức hiếp vì em lùn và tóc hoe đỏ.
Baylor và các bạn cùng lớp là một trong ba nhóm tham dự khóa cưỡi ngựa trị bệnh vào ngày hôm đó. Hai nhóm khác thuộc các học khu Spring và Fort Bend.
Trong khi đây là lần đầu tiên đến SIRE cho nhóm luyện tập khả năng xã hội, chương trình HISD này từng được phát triển trong sáu năm, Kelly-Basile nói, bà là người từng thấy sự gia tăng từ một nhóm học sinh cho đến các lớp học sinh trung học.
Bà nói, “Toàn thể mục đích là khi những học sinh này trở lại trường, chúng tôi muốn các em ở trong môi trường ít trở ngại nhất.”
Một nhóm học sinh trường Trung Học Bellaire đã chiếm hạng nhất trong cuộc thi thực hiện phim video nói về sự nguy hiểm khi vừa lái xe vừa gửi tin (texting), do Ủy Ban Giới Trẻ của Thị Trưởng Houston Annise Parker đưa ra.
Mười một cuốn video đã được nộp cho cuộc thi “It Can Wait, Housto” của Bà Parker, một chiến dịch chống với việc lái xe và gửi tin. Sở Cảnh Sát và Cứu Hỏa Houston sẽ dùng cuốn phim thắng giải, kể cả cuốn của các học sinh Bellaire, trong việc trình bầy sự an toàn tại các trường.
Cuốn video này, được thực hiện bởi các học sinh George Chang, Aman Narayan, và Liana Wang, với một thiếu nữ lái xe chở em gái đi mua đồ để tổ chức sinh nhật cho mẹ. Cô này nhận được tin khi lái xe, và bất kể đứa em đã cảnh giác là đừng trả lời, cô đã đọc bản tin và trả lời chỉ một vài giây trước khi họ bị một chiếc xe khác đụng vào bên hông.
“Thanh thiếu niên của chúng ta thường nghĩ rằng không có gì làm chúng thiệt hại, chúng bất khả chiến bại,” bà Parker nói. “Đó là lý do tại sao lại thật quan trọng để các em tham dự trong chiến dịch này. Cuốn video của các em đã diễn tả thật hay về những nguy hiểm của việc gửi tin và lái xe. Tôi hy vọng thông điệp của các em sẽ thuyết phục được chúng bạn, cũng như người lớn, là đừng đụng đến điện thoạI khi đang lái xe.”
Theo số thống kê của văn phòng bà Parker, ai vừa lái xe vừa gửi tin thì dễ bị tai nạn hơn 23 lần. Trong năm 2011, khoảng 13 phần trăm trong 3,000 tai nạn chết người ở Texas là vì gửi tin trong khi lái xe.
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=fZjW6icFyOs?feature=player_embedded]
Quý vị không thể sai một người lính cứu hỏa vào một ngôi nhà bốc cháy mà không có y phục chống sức nóng, một vòi nước mạnh, và thật nhiều sự huấn luyện về cách dập tắt ngọn lửa trong những hoàn cảnh khác nhau, bởi vì để thi hành công việc đó có kết quả, chúng ta cần những khả năng và dụng cụ đặc biệt.
Cùng một nguyên tắc này được áp dụng khi nói đến các người lãnh đạo học đường. Để thành công, các hiệu trưởng cần mọi dụng cụ trong tay để thi hành công việc cách tốt đẹp – và dù là một bảng điện toán cung cấp dữ kiện mau chóng, hướng dẫn cách thiết lập các cộng đồng học hỏi năng động, hoặc huấn luyện cách quản lý ngân sách, chúng ta phải cung cấp càng nhiều nếu có thể.
Một trong những cách chúng ta đề ra để hiệu trưởng được thành công là tổ chức “New and Emerging Leaders Institute”, đã khởi sự tuần này và kéo dài cho đến đầu tháng Tám. Đây là năm thứ hai HISD tổ chức sinh hoạt này, mà nó đem cho các hiệu trưởng năm đầu và kế đó những mánh lới giá trị và sự khôn ngoan về cách quản lý học đường.
Kể tử tháng Chín 2012, trên 50 nhà lãnh đạo học đường đã được đề bạt lên thành hiệu trưởng trong HISD. Phần lớn những người này là các ứng viên nội bộ, là người đã đóng các vai trò quản trị khác, tỉ như hiệu phó hay giám đốc. Hãy cùng tôi chúc mừng các phần tử của Nhóm HISD này khi họ nhận chức vụ mới. Tôi biết rằng, là một học khu, chúng ta sẽ thi hành mọi thứ có thể để đảm bảo sự thành công.
Trẻ em từ 7 tuổi trở lên có thể bay lên các ngôi sao vào hôm thứ Bẩy, 13 tháng Bẩy, trong Ngày Rocket của Viện Bảo Tàng Thiên Nhiên tại George Observatory ở Needville (21901 FM 762 Rd., 77461, bên trong công viên Brazos Bend State Park).
Các tham dự viên có thể học hỏi về các hỏa tiễn chế tạo thế nào, cách kiến trúc và phóng hỏa tiễn bằng nước của các em, và ngay cả đi một chuyến không gian tương tự lên mặt trăng (một sinh hoạt chỉ dành cho nhóm) tại trung tâm Challenger Learning Center.
Hãy vào trang web của HMNS để biết đầy đủ chi tiết.
Sau đây là một số thời điểm mà quý vị muốn đánh dấu vào lịch:
Nhóm “East Early College High School” sửa chữa giờ chót cỗ máy bị hư hại khi di chuyển
Học sinh tại hai trường HISD đã đem về nhà các huy chương hạng nhất và nhì trong cuộc thi SECME National Engineering Competition, một sinh hoạt cỗ máy (robotic) được tổ chức ở Daytona Beach, Fla. Ngay cả một sự lộn xộn về an ninh tại phi trường cũng không thể ngưng học sinh tại trường East Early College High School (EECHS) chiếm giải nhất.
Alexandra Santos và Christopher Martinez đã chiếm giải nhất trong hạng cỗ máy tổng quát VEX, cùng với học sinh Nicolas Xiong, là người thuộc về nhóm trường EECHS từ 2011. Các học sinh lớp bẩy của trường Young Men’s College Preparatory Academy là Marcellus Jordan, Steven Jackson, và Daveon Clemons đã chiếm hạng hai trong hạng cỗ máy tổng quát VEX.
Sam Saenz, huấn luyện viên nhóm EECHS, nói rằng cỗ máy của học sinh được thiết kế và tái thiết kế trong thời gian sáu tháng. Có một sự kiện không may xảy ra trên đường, và các học sinh đã phải sửa chữa nhiều để cỗ máy hoạt động trở lại.
“An ninh phi trường đã gây thiệt hại nặng cho cỗ máy của chúng tôi khi họ kiểm soát tại phi trường Bush,” Saenz nói. “Chúng em phải làm làm lại một vài bộ phận khi đến Daytona Beach. Một số trục sắt bị cong không thể sửa được, và tối thiểu một động cơ bị hư và phải được thay thế.”
Cuộc thi VEX, được gọi là “Sack Attack,” (lấy bao) đã xảy ra trong một khu rộng 12 bộ vuông. Các túi đựng hạt đậu nặng nửa cân Anh được xếp chung quanh khu vực và có điểm khác nhau tùy theo mầu. Trong 15 giây đầu của một hiệp, mỗi cỗ máy tự điều khiển, chạy bằng ngôn ngữ điện toán được gọi là Robot C. Các cỗ máy đi thu lượm các túi này và đặt vào các máng trên cao. Sau 15 giây đó, học sinh điều khiển cỗ máy trong 75 giây kế tới, tìm cách thu thập thêm các túi. Các em cũng có thể lấy túi của nhóm khác, tấn công đối thủ, và ngăn chặn đối thủ đừng để kiếm điểm. Có 90 lượt.
“Nhóm chúng em làm chủ cuộc thi với số điểm sau cùng là 500,” Saenz nói.
Hiệu trưởng của EECHS là Tamera Bolden nói rằng các học sinh tham dự nhóm cỗ máy cũng giỏi trong các môn khác.
“Tôi từng thấy học sinh về robotic gia tăng, không chỉ trong lãnh vực toán và kỹ thuật nhưng còn khả năng xã hội, khả năng trình bày, và lãnh đạo,” Bolden nói. “Nhóm học sinh robotic của EECHS đi đến các tiểu bang khác, trong khi một số em chưa bao giờ đi phi cơ, và dìu dắt các học sinh ở các trường khác. Những học sinh tài giỏi này đã phát triển các khả năng mới về xã hội mà sẽ có lợi cho các em khi vào đại học và kiếm việc.”
Vince Hamilton, huấn luyện viên của nhóm trường Young Men’s College Preparatory, nói đây là lần đầu tiên trong bảy năm mà một nhóm HISD đã thắng giải SECME toàn quốc.
Một số nhóm làm việc ngày đêm để sẵn sàng cho lớp hè, niên khoá mới
Khi đồng hồ điểm 12g đêm ngày 1 tháng Bẩy, bẩy trường trong cộng đồng North Forest trước đây sẽ trở thành các phần tử của gia đình HISD.
Một khi các chìa khóa được trao cho các viên chức HISD, các đại diện khu học chánh từ một nhóm các sở bắt đầu hành động, tích cực làm việc để điều hợp việc sửa chữa, thẩm định hồ sơ học sinh, và hoàn tất các chương trình sửa chữa chỉ một tuần trước khi khởi sự lớp hè.
Việc chuẩn bị đi từ sự xếp đặt chương trình xe buýt đến việc tồn kho nhà trường, và một nhóm thợ từng làm việc ngày đêm để bảo đảm rằng các trường sẽ sẵn sàng đón tiếp học sinh khi mở cửa vào ngày 8 tháng Bẩy.
“Đây là một trường hợp của ‘bất cứ gì để làm cho việc chuyển đổi được êm ả cho học sinh.’” Viên Chức Phục Vụ Học Đường là Lupita Hinojosa nói, bà nhận xét rằng 20 nhân viên đã tình nguyện để theo dõi bài thi cho những học sinh thi lại những bài cuối môn.
“Chúng tôi tiên đoán là có thể thu nhận tất cả học sinh vào các tuyến đường xe buýt hiện có,” Tổng Quản Lý Chuyên Chở là Nathan Graf nói. “Một khi chúng tôi đã hoàn tất việc đó, chúng tôi sẽ gửi thư đến phụ huynh và gọi điện thoại qua hệ thống tự động School Messenger.”
Tất cả nhà ăn các trường được nâng cấp để đáp ứng nhu cầu học sinh, Quản Lý Sở Thực Phẩm là Brian Giles nói.
“Chúng tôi đã xem xét hệ thống chữa lữa, lau chùi và khử trùng các dụng cụ, sửa chữa các ổ điện, và kiểm tra vệ sinh tại mỗi trường,” Giles nói. “Trong một số trường hợp, chúng tôi thêm vào một danh sách những thay đổi được Sở Y Tế Thành Phố Houston yêu cầu.”
Nhiều đồ án ở North Forest vẫn đang tiến hành, nhưng các lớp hè cho học sinh trong vùng đã khởi sự đúng lúc, theo dự tính, tại bốn trường trong cộng đồng này.
“Những học sinh này đáng có được môi trường học tốt nhất mà chúng tôi đem cho các em,” Tổng Quản Lý Hoạch Định là Ronnie Veselka nói. “Vì thế chúng tôi đang lôi ra tất cả những ngừng đọng để bảo đảm kết quả tốt đẹp.”
Trong I am HISD tuần này, đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và các phần tử khác của Nhóm HISD, chúng tôi đến thăm hai anh em được trìu mến gọi là “dòng họ Crooks của HISD” – Clayton Crook, hiệu trưởng trường Trung Học Cullen, và người em, Dameion, cũng làm hiệu trưởng của trường “Young Men’s College Preparatory Academy”.
Làm thế nào cả hai đều trở thành hiệu trưởng của HISD?
Dameion: Anh tôi lớn hơn tôi tám tuổi, nên ông ấy đã dậy học khi tôi mới tốt nghiệp. Tôi dậy kèm tại trường Texas Southern University và tôi rất thích. Môn chính của tôi là sinh học, vì vậy tôi quyết định dậy môn khoa học tại trường Trung Học Sharpstown. Anh tôi, vào lúc ấy là một điều hợp viên chương trình magnet tại trường Tiểu Học Bell, và từ từ chúng tôi đi vào công việc quản trị. Điều đó không phải là hoạch định. Chúng tôi không dự tính như vậy. Nó chợt xảy đến.
Như vậy mục tiêu của ông khi lớn lên là gì?
Clayton: Lúc đầu, tôi có những ý định trong đầu. Cha mẹ tôi và dì của tôi đều là giáo chức, nhưng khi tôi đến trường Texas Southern University để chơi bóng rổ. Tất cả người trong nhóm đều thuộc lãnh vực giáo dục, và một khi tôi tham dự, tôi thấy rằng tôi có khiếu về điều đó.
Dameion: Tôi không thể nói là tôi từng mơ ước trở nên một hiệu trưởng trong khi ngồi trong văn phòng của hiệu phó khi là một đứa trẻ (cười), nhưng quý vị có thể nói rằng điều đó ở trong máu của chúng tôi. Tôi đã khởi sự dậy học ở cấp bậc đại học trước khi tôi đến trường công lập. Như thế, đó là một biến chuyển tự nhiên khi đi từ dậy kèm đến lớp học, và từ lớp học đến ban quản trị.
Ngay từ đầu, quý vị muốn làm gì?
Dameion: Tôi rất thích trong ngành sinh hóa, nhưng lúc ấy còn quá sớm. Nếu tôi thi hành điều đó ngay bây giờ, khi có sức thúc đẩy mạnh mẽ, có lẽ đúng hơn, nhưng như câu châm ngôn có nói, “Mưu sự tại nhân thành sự tại Trời.” Thật vậy, tôi nghĩ có thể tôi bị trù ẻo. Tôi nhớ có một hiệu trưởng nói, “Một ngày kia bạn sẽ phải đối phó với điều tôi đang đương đầu,” và bây giờ tôi ở đây, hoàn tất một chu kỳ, ngồi đây với ly cà phê trong tay.
Clayton: Tôi lấy một lớp trong ngành quản trị thương mãi và nghĩ về việc mở một phòng thể dục – và điều này có từ lâu trước thời “24-Hour Fitness” và Bally, như thế có lẽ tôi đã bỏ lỡ một cơ hội (cười). Có thể tôi đã có một chuỗi cơ sở trên toàn quốc. Nhưng chung quanh tôi là những người thuộc ngành giáo dục cũng đủ để tôi thay đổi ngành chuyên môn.
Tôi biết rằng cả hai quý vị đều có ý định làm hiệu trưởng trường Cullen. Điều đó có tạo nên xích mích giữa hai người không?
Dameion: Không, thực sự không. Hiển nhiên tôi là ứng viên số hai, nhưng không theo kiểu ganh đua “tôi tốt hơn bạn.” Khi anh ấy thắng, tôi cũng thắng, và khi tôi không được chọn làm hiệu trưởng của Cullen, tôi nghĩ tối thiểu anh tôi đã được. Tôi ở cấp tiểu học khi anh ấy ở trung học, và tôi ngồi xem anh ấy đấu bóng rổ. Tôi luôn luôn là người cổ vũ anh ấy. Và nếu tôi theo bước chân của anh, điều đó không phải là cố ý. Đúng hơn, nó giống như xin anh ấy giúp đỡ về cách quản lý một hoàn cảnh đặc biệt mà tôi đang đương đầu. Vì thế không có sự ganh đua, đúng hơn đó là sự thân thiện và vui vẻ. Anh ấy là một người dìu dắt tôi.
Clayton: Tôi từng là hiệu trưởng trong ba năm, vì thế tôi biết là tôi có thể đưa vào một số kinh nghiệm mà em tôi không có. Nhưng lúc ấy cũng có nhiều chức hiệu trưởng còn trống, và tôi nghĩ em tôi sẽ được một chỗ mong muốn.
Ông Dameion, lãnh đạo một trường mới thành lập thì như thế nào?
Dameion: Đó là một kinh nghiệm tuyệt vời. Chúng tôi có 260 em trai năm qua và chúng tôi sẽ có 415 em vào mùa thu này. Ở trong vị thế này thì rất khác với một hiệu trưởng theo truyền thống. Ở đây, tôi có hình ảnh của một người cha hơn là quý vị thường thấy. Nhưng tôi thích trở thành người dìu dắt và một vai trò gương mẫu cho tất cả học sinh. Chúng tôi nhắm đến ba điều: học thuật, lãnh đạo, và công dân. Nếu quý vị là một công dân tốt và quý vị hiểu làm thế nào để sống hài hòa với người khác, quý vị có một cảm nhận rộng hơn về cộng đồng và hiểu rõ vai trò của mình.
Các ông biết không, thấy hai ông cùng một lúc, tôi không bao giờ nghĩ rằng hai ông có liên quan.
Dameion: (cười) Phải, chúng tôi trông khác nhau. Rất giống như Danny DeVito và Arnold Schwarzenegger trong cuốn phim Twins. Anh ấy cao 6’4” và tôi chỉ có 5’8”, nhưng tôi muốn nói rằng anh ấy có được chiều cao còn tôi có được sự duyên dáng.
Sinh hoạt Millionaire Club của HISD là một sinh hoạt văn hóa được đề ra để khích lệ học sinh đọc sách tiêu khiển trong những tháng mùa hè. Mỗi tuần, chúng tôi sẽ phỏng vấn một quản thư HISD để tìm hiểu xem danh sách của họ có những gì. Tuần này, chúng tôi nói chuyện với Pat Johnson, một quản thư tại trường Trung Học Stevenson.
Hiện thời bà đang đọc cuốn sách gì?
Tôi đang đọc tất cả các cuốn trong cuộc thi “Name That Book” để tìm ra manh mối.
Ối chà? Tất cả 35 cuốn?
Chưa, tôi chỉ đọc được năm cuốn cho đến bây giờ, nhưng tôi đã hoàn tất các câu hỏi của cuốn thứ ba vào tối hôm qua. Tôi thường cố gắng đọc hai lần tất cả các sách. Lần đầu, tôi chỉ đọc sơ qua để làm quen với câu chuyện và sau đó, lần thứ hai, tôi suy nghĩ về những manh mối và câu hỏi. Nhưng năm qua, đến tháng Mười Một tôi chỉ mới đọc qua, do đó, năm nay tôi chỉ đọc qua có một lần.
Cho đến bây giờ, cuốn nào bà thích nhất?
Tôi thường thích loại bí ẩn, tỉ như Donna Leon, tiểu thuyết của bà viết về Venice, nhưng bây giờ tôi chú trọng nhiều hơn đến loại nhẹ nhàng, tỉ như Maeve Binchy và Nora Roberts. Đó là loại chào đón, tương phản với các cuốn tôi thực sự phải tập trung trong Name That Book.
Trường của bà làm gì để khích lệ học sinh đọc sách trong mùa hè này?
Chúng tôi nói với các em hãy vào trang web của trường và cho biết các cuốn đã đọc qua nối kết “Ticket to Reading Rewards”, bởi vì khi các em đọc một số sách nào đó, các em sẽ được thưởng bởi tổ chức NCAA từng có ở đây trong vài năm qua. Một vài em may mắn sẽ có được huy chương vào mùa thu.
Chúng tôi cũng có câu lạc bộ Name That Book, và đôi khi có được những học sinh lười đọc sách trong đó. Tôi nói với các em, “Em mới đọc có một cuốn, nhưng em biết là sách rất hay và không ai có thể làm được điều đó.” Một học sinh nói với tôi rằng em chưa bao giờ thích đọc sách cho đến năm nay.
Bà có lời khuyên gì cho phụ huynh?
Hãy khuyến khích các em, hãy đưa các em đến thư viện công cộng, và để các em chọn sách nào chúng thích, ngay cả sách không thuộc cấp lớp. Hãy tích cực và khích lệ. Đừng hỏi chúng nhiều quá. Ngoài ra, chính mình phải đọc. Nếu cha mẹ đọc, các em cũng sẽ đọc.
Ngoài ra, cũng nghĩ đến tiểu thuyết bằng tranh. Hiện thời các sách này rất hấp dẫn với người lười đọc sách, và các sách này có thể là cầu nối với các sách thông thường về sau. Tôi có một học sinh chỉ thích xem sách hình – tỉ như Angel/Maximum của James Patterson hoặc The Lighning Thief – cho tới lớp tám. Tất cả hãy để cho các em chọn