Monthly Archives: September 2021

Tổ chức một cuộc Trao Đổi Học Sinh Quốc Tế

“HISD Abroad” – một khởi xướng giáo dục toàn cầu trong HISD – đang mời các giáo chức, phụ huynh, nhân viên và phần tử cộng đồng HISD tham gia đại gia đình toàn cầu HISD và tổ chức một cuộc trao đổi học sinh quốc tế vào mùa thu này.

Hãy ghi tên tham dự khóa thông tin ảo được tổ chức bởi AFS-USA và HISD. Có hai cơ hội để tham dự và tìm hiểu thêm:

  • Thứ Ba, 21 tháng Chín lúc  6g chiều
  • Thứ Năm, 23 tháng Chín vào buổi trưa

Hơn 25 học sinh trên toàn thế giới được chuẩn bị khởi sự kinh nghiệm trao đổi quốc tế vào lục cá nguyệt này – và họ muốn học trong HISD. AFS-USA  đang hợp tác với “HISD Abroad” để giới thiệu các học sinh này với các gia đình trong vùng. Những gia đình nào lưu tâm thì được khích lệ hãy khởi sự nộp đơn ngay để tiếp đón một học sinh trong mùa thu này hay trong tương lai. 

“Bất cứ ai muốn tiếp đãi, đó là một cơ hội lớn để tận mắt tìm hiểu về người dân và văn hóa,” phụ huynh trong chương trình tiếp đãi của AFS là Sheri Belton-Gonzalez nói. “Đó cũng là một cơ hội để cho chính con em của mình một cảm nhận về thế giới. Nó giúp hiểu được rằng sự khác biệt thì không phải là điều xấu – chúng thêm cho sự vĩ đại mà tất cả chúng ta đều có. Nó không lấy đi bất cứ gì nơi bất cứ ai; nó thêm vào. Nếu quý vị suy nghĩ về điều đó, hãy tiến tới.”

Tiếp đãi một học sinh trao đổi có nhiều ích lợi cho cộng đồng HISD: 

  • Các học sinh song ngữ có thể có một hợp tác viên ngôn ngữ ngay tại nhà. 
  • Học sinh HISD mở rộng và đa dạng hóa hệ thống bạn học. 
  • Các gia đình phát triển một sự tương quan kéo dài cả đời.
  • Học sinh và gia đình HISD cùng nhau trải qua một cảm nghiệm văn hóa mới và viễn ảnh mới.
  • Gia tăng sinh hoạt kinh tế trong các cộng đồng trong vùng. 

“Mọi sự tương quan đều quan trọng,” Tổng Quản Lý của “HISD Abroad” là Kian Zare nói. “Cách nào, ở đâu và tại sao quý vị có những tương quan đó, nó xác định giá trị tương lai. Chúng tôi muốn mọi trường HISD sẽ là một nơi ấp ủ các tương quan và ý tưởng toàn cầu cho học sinh chúng ta và các cộng đồng địa phương.”

Đừng quên ghi danh tham dư một trong những khóa thông tin sắp tới vào thứ Ba, 21 tháng Chín lúc 6g chiều, hoặc thứ Năm, 23 tháng Chín lúc trưa.

Trường Furr với tấm bích họa ‘Future Forward’ trong Tháng Di Sản Người Tây Ban Nha

Trường Trung Học Furr khởi sự Tháng Di Sản Người Tây Ban Nha với một tia nghệ thuật. Các học sinh hợp tác với nghệ nhân trong vùng là ông Robert Ramos để thực hiện tấm bích họa “Future Forward”.

Các học sinh trường Furr chia sẻ các ý tưởng, cảm xúc, và những gì họ muốn với ông Ramos, và ông biến các chủ đề của họ về công lý, sự đa dạng, sức mạnh, cũng như quá khứ, hiện tại, và tương lai thành sản phẩm sau cùng. Học sinh Bianca De La Cruz đã giúp ghi nhận việc thành hình bích họa này và thấy hài lòng vì môi trường công lý được bao gồm để cho thấy làm thế nào “chúng em có thể giúp bảo trì thế giới.” Ông Ramos nhận biết sự quan trọng của việc bao gồm các biến cố hiện thời cũng như tương lai trong tấm bích họa.

“Quá khứ làm nên con người chúng ta,” ông Ramos nói. “Chúng ta không bị gò bó trong những gì của quá khứ, và chúng ta có thể tốt hơn.”

Hiệu trưởng trường Furr là Tammie Moran nhìn thấy giá trị trị liệu trong nghệ thuật sau khi cộng đồng bị ảnh hưởng nặng bởi đại dịch COVID-19. Bức tranh này được khởi sự từ mùa hè và bây giờ hiện trưng bày tại trường Furr.

“Bích họa này là một cảm nhận về giá trị,” Moran nói. “Có nhiều điều đang xảy ra trong đại dịch COVID-19, và nghệ thuật thì rất giống như sự trị liệu, do đó các em có cơ hội để suy nghĩ về điều đó và những gì các em muốn thêm vào. Nó là một cách để các học sinh biểu lộ cảm xúc. Tôi muốn đem cho các em mọi cơ hội để bộc lộ cảm xúc và cảm thấy tốt hơn bất cứ cách nào có thể, và có cách nào tốt hơn là qua nghệ thuật?”

Chương trình “National Merit Scholarship” chọn 47 học sinh lớp 12 của HISD là những người vào bán kết

Chương trình “National Merit Scholarship Program” chọn 47 học sinh lớp 12 của HISD là những người vào bán kết năm 2021.

Các học sinh này có cơ hội để thi đua để giành được gần 7,600 học bổng trị giá hơn $30 triệu sẽ được cấp phát vào mùa xuân tới. Trên toàn quốc có gần 16,000 học sinh vào bán kết trong chương trình “National Merit Scholarship Program” thường niên lần thứ 66.

Để được cứu xét nhận học bổng của “National Merit Scholarship”, học sinh vào bán kết phải tiến đến mức chung kết. Để trở nên một người vào chung kết, các học sinh bán kết và một viên chức của trường phải nộp đơn xin học bổng với các chi tiết gồm hồ sơ học vấn của học sinh, sự tham dự trong các sinh hoạt ở trường và cộng đồng, chứng tỏ khả năng lãnh đạo, làm việc, và những giải thưởng đã nhận được. Các học sinh bán kết còn phải viết một bài luận văn.

Xem danh sách đầy đủ các học sinh ở dưới đây.

Trường Trung Học Bellaire

  • James Ballard
  • Elise Bartlett
  • Hong-En Chen
  • Katherine Chen
  • Scott Cricks
  • Collin Crockett
  • Amelia Ding
  • Leah Guttentag
  • Anh Ho
  • Ava Jiang
  • Zoe Kass
  • Catherine Li
  • Maggie Lin
  • Richard Lin
  • Eric Liu
  • Milan Narayan
  • Christian Olguin
  • Kavi Shah
  • Alex Xu
  • Jason Yao
  • Albert Zhu

Trường Trung Học Carnegie Vanguard

  • Disha Bhattacharya
  • Perrin Calzada
  • Caitlin M. Dorn
  • Sidharth Draksharam
  • David M. Guan
  • Gowtham Kadiyala
  • Nikitha Kota
  • Tina Li
  • Jessica K. Lin
  • Hari K. Rajagopal
  • Srikar Siripuram
  • Tegh S. Thind
  • Jennifer N. Ton
  • Samuel S. Zhang

Trường “DeBakey High School For Health Professions”

  • Pranav Chemudupaty
  • Charlise Giang
  • Megan E. MacLeay
  • Kevin Song

Trường Trung Học Heights

  • Roma D. Kerby

Trường “Kinder High School for the Performing and Visual Arts”

  • Matthew Fu
  • Ronen S. Wenderfer
  • Saranna Zhang

Trường Trung Học Lamar

  • Alexander M. Koong
  • Craig A. Meikleham

Trường Trung Học Westside

  • Ethan S. Nava Maldonado
  • Kelly Shih

Sở “Career Readiness” trưng bày các thành tích CTE của học sinh

Bắt đầu từ tháng này, HISD sẽ nâng đỡ lịch trình “Cluster Calendar” của “Career and Technology Education” (CTE) để nêu bật các chương trình có liên hệ đến CTE đang được cung ứng.

“Mục đích của lịch này là để hứng khởi các trường hãy trưng bày các kết quả tuyệt hảo mà các chương trình của họ đang thi hành để giáo dục phụ huynh và học sinh về nhiều chương trình được cung ứng,” Tổng Quản Lý sở “Career Readiness” Melaney Herron nói. “Chúng muốn đề cao các chương trình, học sinh, giáo chức, ban quản trị, và các hợp tác viên đã hỗ trợ cho sự thành công của các chương trình CTE trên toàn học khu.”

Tháng Chín sẽ tập trung vào Tin Học, Nghệ Thuật, Kỹ Thuật Thính Thị, và Truyền Thông. Tháng Mười sẽ là Kiến Trúc và Xây Cất. Tháng Mười cũng còn được coi là “College & Career Readiness Month.”  Lịch này kết thúc vào tháng Năm với Giáo Dục và Huấn Luyện, các Dịch Vụ Nhân Bản, Khách Sạn, và Du Lịch.

Muốn biết thêm thông tin, hãy vào trang Career Readiness.

Xem toàn thể lịch bên dưới:

Ủy Ban Giáo Dục Houston ISD tán thành đặt lại tên vận động trường Jack Yates Field

Trong phiên họp thường lệ hôm thứ Năm, Ủy Ban Giáo Dục HISD đồng đồng lòng tán thành đặt lại tên vận động trường Jack Yates Field thành “George Perry Floyd Jr. Athletic Community Field”.

Vào tháng Sáu 2021, các phần tử của tiểu ban đặt lại tên – gồm học sinh, phụ huynh, các cựu học sinh Jack Yates, và phần tử cộng đồng — đã biểu quyết đề nghị tên George Floyd để vinh danh đời sống của ông.

Floyd là một cựu học sinh trường Trung Học Jack Yates là nơi ông chơi dã cầu và lớn lên trong khu “Cuney Homes” vùng “Third Ward”.

Vào hồi đầu năm nay, để tưởng nhớ ông Floyd, một bức tường “Black Lives Matter” được sơn mầu đỏ và vàng trên đường Alabama ngay trước trường Trung Học Yates. Ở cuối bức tường là một chiếc áo cầu thủ dã cầu đỏ với số 88 mầu vàng, là số ông Floyd mặc, cùng với ngày sinh và tử của ông.

Ủy ban cũng thông qua một hợp đồng với Thành Phố Houston để cung cấp chương trình sàng lọc và khám nghiệm COVID-19 cho học sinh và nhân viên HISD.

Chương trình sẽ cung cấp việc tình nguyện sàng lọc COVID-19 bởi nhân viên có huấn luyện để giúp giảm bớt tỉ lệ lây lan, gia tăng của COVID-19, và duy trì việc đi học đều, và cung cấp một môi trường học hành an toàn cho học sinh, ban giảng dậy, và nhân viên.

Theo hợp đồng này, Thành Phố Houston đồng ý cung cấp cho những học sinh HISD nào được cha mẹ đồng ý, cũng như nhân viên các dịch vụ miễn phí sau đây:

  • Sàng lọc COVID-19 bởi nhân viên có huấn luyện
  • Thử nghiệm COVID-19 cho học sinh, ban giảng dạy, và nhân viên
  • Báo cáo kết quả thử nghiệm COVID-19 hàng ngày
  • Theo dõi những ai bị tiếp xúc
  • Gia tăng sự thường xuyên sàng lọc và thử nghiệm dựa trên tỉ lệ dương tính gia tăng trong cộng đồng
  • Cung cấp dụng cụ thử nghiệm
  • Các tờ thông tin về COVID-19

Các trường và sở trung ương sẽ được mời tình nguyện tham dự trong chương trình sàng lọc và thử nghiệm COVID-19.

Ủy ban cũng thông qua số tiền được tặng là $1 triệu đôla của “Houston Endowment” để giúp cho nỗ lực hoạch định chiến thuật của HISD. Số tiền này sẽ hỗ trợ sự phát triển một kế hoạch chiến thuật toàn học khu để tối đa hóa kết quả của học sinh.

Quy trình hoạch định chiến thuật sẽ gồm việc thành lập một hướng đi có trọng tâm là học sinh, cách sử dụng tài chánh của học khu, và một kế hoạch để tối ưu hóa các trợ cấp “Elementary and Secondary School Emergency Relief” (ESSER).

Ủy ban cũng nghĩ đến một biện pháp để đem cho các chủ nhân bất động sản một số tiền giảm thuế. Ủy ban đồng ý hạ thấp thuế xuất xuống $1.0994 cho tài khóa 2021-2022 từ $1.1331 trong tài khóa trước. Sự chước giảm này vì bất động sản gia tăng và luật giảm thuế xuất HB3. Luật House Bill 3, được thông qua trong khóa họp lập pháp 2019, tài trợ giáo dục công cộng và cải tổ thuế bất động sản.

‘Nỗ lực nhóm’ giúp trường Foster ES trở nên một trường IB

Hè năm nay, trường Tiểu Học Foster đi từ một trường Cần Cải Tiến (IR) sang tình trạng International Baccalaureate (IB).

Một trường IB là một sự liên tục của sự giáo dục quốc tế qua các chương trình giáo dục cao cấp, và thách đố cho các học sinh từ 3 đến 19 tuổi. Đi từ IR sang IB là vì một sự thay đổi trong các mục tiêu giảng dạy và thực hành, theo điều hợp viên Darnisha Allen của trường Foster IB. Hiệu Trưởng Traci Lightfoot cho rằng sự thành công này là nhờ một “nỗ lực nhóm” và đã khen ngợi các giáo chức nào đã chấp nhận viễn ảnh họ đã có từ 2017 và trổi vượt hơn bởi thi hành nhiều hơn chứ không chỉ đạt được các tiêu chuẩn.

“Trường và cộng đồng chúng tôi đã trải qua một sự tiến hóa, có thể nói như vậy,” bà Lightfoot nói. “Trong năm 2019, chúng tôi trở nên một trường hạng A trong tiểu bang Texas… một cách cá biệt, và chuyên nghiệp, đó là một thành tích đáng kể mà nó từng là một mục tiêu, và tôi tin rằng các trường và cộng đồng trong thành phố có thể phát triển và trở nên tuyệt hảo.”

Chương trình IB có bốn chương trình khác nhau tùy theo cấp lớp của học sinh. Những điều này gồm sự làm việc trên các nét cá biệt, khả năng suy nghĩ cặn kẽ, đặt vấn đề, giao tiếp, sự tôn trọng, và đầu óc luôn cởi mở. Học sinh chú trọng đến việc hấp thụ các khả năng này trong khi ở trường. Sự liên tục của các lớp này trong suốt thời gian giáo dục học sinh, đó là chìa khóa. Một khi học sinh có được bằng trung học, các em sẽ lấy sáu lớp IB và “Theory of Knowledge” (lý thuyết về kiến thức) mà nó tương đương với 18 tín chỉ đại học. Học sinh phải xây dựng trên các khả năng này từ sớm, khởi sự với chương trình “Primary Years” trong trường tiểu học.

Tổng Quản Lý chương trình “Innovation and Postsecondary Programs” là Sevasti Meloni giới thiệu các chương trình IB như một “phương cách tiếp cận tổng thể” hơn.

“Nó không chỉ biết những gì, nhưng còn biết thế nào,” Meloni nói.

10 trường HISD được U.S. News xếp hạng các trường trung học tốt nhất Texas

HISD có 10 trường – ba trường trong 10 trường hàng đầu – trong bảng xếp hạng “Best High Schools in Texas” của U.S. News & World Report.

Trường Carnegie Vanguard đứng hạng 5, với trường DeBakey ngay đằng sau ở hạng 6 và trường “Challenge Early College High School” kết thúc sự nổi nang của HISD trong 10 trường đứng đầu với hạng 9. Trường “Young Women’s College Preparatory Academy” được xếp hạng 11, là trường chuẩn bị đại học đứng hạng thứ hai.

“Tôi thường sững sờ khi biết về chỗ đứng của chúng tôi trong bảng xếp hạng ‘U.S. News Best High Schools’, bởi vì đó là một chứng từ đích thực cho trọng tâm và sự siêng năng được thi hành bởi học sinh và giáo chức với sự hỗ trợ tràn ngập của phụ huynh và nhân viên,” Hiệu Trưởng trường Carnegie Vanguard là Ramon Moss nói.

Trường “High School for the Performing and Visual Arts” được xếp hạng 28, trường “North Houston Early College High School” hạng 29, trường “East Early College High School” hạng 31, trường “Mickey Leland College Preparatory Academy” hạng 48, trường “Sharpstown International” hạng 57, và trường “Houston Academy for International Studies” hạng 74.

Triển lãm nghệ thuật mở cửa để trưng bày tác phẩm của 2 học sinh HISD, và chị em

Hai học sinh HISD và chị em, Sophie Morita trường “Energy High School” và Emma Morita trường “Mandarin Immersion Magnet School Middle School”, sẽ có tác phẩm của mình được trưng bày từ 5g đến 7g tối ngày 11 tháng Chín trong ngày khánh thành của Artbinsters.

Trong thời đại dịch, Emma và Sophie Morita bắt đầu sáng tác nghệ thuật kỹ thuật số trong thời gian trường đóng cửa. Vì hai em không thể đi đâu, các em học cách sử dụng nhu liệu để sáng tác nghệ thuật và chống với sự căng thẳng đi kèm với đại dịch này, theo lời của người mẹ, bà Eda Morita. Hai chị em Morita quyết định đền ơn và tặng một phần tiền bán các tác phẩm hiện thời cho tổ chức bác ái, mới đây tặng cho tổ chức “Star of Hope”.

“Điều quan trọng là tặng cho tổ chức bác ái bởi vì họ giúp những ai có nhu cầu,” Emma nói. “Giúp đỡ người khác cũng cảm thấy sung sướng.”

Ngoài các tranh vẽ và tô mầu trên giấy, Emma dùng các ứng dụng điện toán như Vectornator và Linea Sketch để sáng tác nghệ thuật và hiện đang biến các tác phẩm này thành một bộ emoji và bán trên mạng. Emma thích vẽ trái cây và rau, và hiện là một nghệ nhân đặc biệt trong trang mạng của Artbinsters. (Nối kết vào https://artbinsters.com/featured-artist/emma-morita/ )

Sophie Morita tổng hợp nghệ thuật và chữ với Cipher Art, và thích làm thơ. Trong buổi khánh thành Artbinsters, Sophie sẽ trình bày tác phẩm của mình bên cạnh tác phẩm của người chị, là một cơ hội lớn cho nghệ nhân trẻ tuổi này.

“Em cảm thấy ngồ ngộ, bởi vì em thường thấy các loại câu chuyện này về người khác, nhưng em không bao giờ nghĩ nó có thể là chính em,” Sophie nói.

Thông Báo Các Viên Chức Hỗ Trợ Học Đường

Thông Báo Viên Chức Hỗ Trợ Học Đường: Văn Phòng Trung Học I Cấp

Benjamin Hernandez là Viên Chức Hỗ Trợ Học Đường cho Văn Phòng Trung Học I Cấp. Ông bắt đầu sự nghiệp trong HISD năm 1997 là một giáo chức PE tại trường Tiểu Học Bonner. Ông Hernandez còn phục vụ là một giáo chức song ngữ lớp mẫu giáo và giáo chức lớp năm tại trường Tiểu Học Lantrip. Trong thời gian ở HISD, ông Hernandez đã giữ chức vụ Chuyên Gia Phát Triển Giáo Chức, một quản lý chương trình học thuật của các tài trợ liên bang TIF 3 và TIF 4, hiệu trưởng trường Sherman Elementary, và hiệu trưởng trường Marshall Middle School. Sau khi hướng dẫn trường Marshall Middle School chiếm được hạng B của TEA với 4 danh xưng đặc biệt, ông Hernandez được tuyển mộ làm việc là Giám Đốc Điều Hành trong Khu Học Chánh Spring. Ông Hernandez có bằng Cử Nhân Quản Trị Thương Mãi và bằng Cao Học Quản Trị Giáo Dục của đại học Houston và hiện đang lấy bằng Tiến Sĩ Giáo Dục trong chương trình “University of Texas Cooperative Superintendency Program”.

Thông Báo Viên Chức Hỗ Trợ Học Đường: Văn Phòng Trung Học II Cấp

Ông Joseph Chandler được chọn là Viên Chức Hỗ Trợ Học Đường mới cho các trường trung học II cấp. Ông Chandler từng là một giáo chức, trưởng phòng, hiệu phó, phụ tá hiệu trưởng, và hiệu trưởng trong bốn khu học chánh khác nhau trong Texas. Trong khi là hiệu trưởng của trường Macario Garcia Middle School thuộc Khu Học Chánh Fort Bend, trường này được đề cao bởi tờ Houston Chronicle vì sự tiến bộ học vấn trong thành phần học sinh thiểu số. Trong thời gian làm hiệu trưởng trờng Willowridge High School của Fort Bend, ông đã dướng dẫn trường này ra khỏi tình trạng IR sau một năm. Ngoài ra, trường Willowridge còn chiếm được các vinh dự vì học vấn xuất sắc và gia tăng tỉ lệ tốt nghiệp trong nhiệm kỳ của ông. Là hiệu trưởng của trường Brenham High School, ông Chandler được đề cao bởi Region 6 với giải thưởng “Innovative Principal Leadership Award” năm 2019. Ông là một cựu học sinh của “Raise Your Hand Texas” (2018) và “Rice Leadership Partners” (2019). Ông Chandler có bằng cử nhân tại trường Saint Meinrad College và bằng cao học của đại học Houston.

Giáo chức toán trường Lanier MS được giải “Kinder Award”

Rodrigus Graham, một giáo chức môn toán lớp sáu trường “Lanier Middle School”, được trao giải “2021 Kinder Award Winner” vào hôm thứ Năm, giải này gồm số tiền mặt $25,000.

Ông Graham nhận giải này trong một nghi thức bất ngờ trong thư viện của trường. Ông được đề cử bởi Hiệu Phó Marcus Williams và lúc đầu ông tưởng là đến dự một khóa phát triển chuyên môn trước khi ông ngạc nhiên với giải thưởng này. Võ sĩ Booker T “WWE Hall of Famer” và sinh trưởng ở Houston đã làm ông Graham ngạc nhiên khi thông báo về giải Kinder Award trong một đoạn video được thu hình từ trước.

Nhiều quan khách cũng hiện diện, gồm Phó Tổng Giám Đốc HISD Rick Cruz và Dân Biểu Sheila Jackson Lee, là người đã tạo thêm sự ngạc nhiên khi tuyên bố ngày 2 tháng Chín là “Ngày Rodrigus Graham.”

“Tôi làm việc là vì tôi yêu thích những gì tôi làm,” ông Graham nói. “Khi thức dậy mỗi ngày tôi nghĩ về cách làm thế nào để thay đổi thế giới, và tôi nghĩ về cách làm thế nào học sinh mỉm cười khi ra khỏi lớp của tôi mà hôm trước nó bực mình, hoặc làm thế nào để hứng khởi học sinh để chúng cảm thấy môn toán là điều chúng có thể ưa thích hàng ngày.”

Ông Graham, một giáo chức kỳ cựu 10 năm dạy học, đã từng ở Lanier 4 năm qua. Các đồng nghiệp của ông diễn tả ông là một người “nồng nhiệt và đòi hỏi.”

“Ông là người giúp học sinh tin tưởng khi chúng có những liều lĩnh và đầu tư vào việc học,” ông Williams nói. “Ông ấy còn đi xa hơn khi tạo sự tin tưởng và tình bằng hữu với học sinh bởi vì ông yêu quý chúng và có một đam mê cho các học sinh của ông. Trường Lanier có thể là một môi trường nhiều thi đua, nhưng ông đã thực sự tạo được một không gian an toàn cho học sinh.”

Giải Kinder Awards nhận biết giáo chức sáng tạo và có kết quả. Giải này có mục đích giúp công chúng gia tăng ý thức về các giáo chức tận tâm trong toàn thể Houston, kể cả những người là cựu học sinh của “Teach For America”. Hơn $3.7 triệu tiền trợ cấp đã được trao tặng cho hơn 250 giáo chức kể từ khi chương trình này được thành lập năm 2001, và bao gồm các trường công cũng như tư trong khu vực Houston.

Vào tháng Bảy, một giáo chức HISD khác , bà Johanna Heegeman, của trường “Robinson Elementary” cũng đã nhận được giải “Kinder Excellence in Teaching Award”.

Dân Biểu Lee khen ngợi ông Graham và HISD vì tiếp tục thuê mướn các giáo chức giỏi và bà diễn tả ông Graham là một dấu hiệu của phong trào “yes we can” trong HISD.

“Làm việc trong HISD – tôi yêu thích điều đó vì sự đa dạng,” ông Graham nói. “Chúng tôi là một sự bất thường trong phạm vi học khu mà nó đồng nhất hơn về diện sắc dân và sự bình đẳng. Ở trường Lanier, tôi nhìn thấy mọi sắc dân, mọi tôn giáo khác biệt, và đó là điều tôi yêu thích bởi vì mỗi một học sinh đem theo với chúng một tài trí mà nó sẽ góp phần không chỉ cho những gì chúng tôi thảo luận trong lớp nhưng còn cho tương lai của các em.”