Tôi sẵn sàng ra đời vì tôi đã chăm chỉ và hy sinh để theo đuổi các mơ ước của tôi

Ghi chú của Ban Biên Tập: tuần này, hàng ngàn học sinh lớp 12 của HISD sẽ nhận bằng trung học trong các buổi lễ ra trường trên toàn học khu. Nhiều học sinh phải vượt qua những hoàn cảnh khó khăn trong hành trình giáo dục. Chúng tôi chia sẻ một vài câu chuyện của các em trong tuần này.

Hãy để ý đến công việc.

Đó là câu thần chú của Miguel Gutierrez trong suốt thời trung học II cấp, và đó là một triết lý đã giúp em rất nhiều từ khi từ giã cha mẹ ở lại Mễ để đạt được các mơ ước của em ở Houston.

“Lúc đầu thật khó, vì họ nuôi nấng em trở nên một người có trách nhiệm,” Miguel nói, em sống với người anh trong bốn năm qua. “Em chú ý đến lớp vì em biết những cơ hội này thì có giá trị.”

Là một học sinh lớp 12 trường Sharpstown International School, Miguel đến Houston khi 7 tuổi. Em theo học các trường tiểu và trung học ở đây trước khi gia đình trở về Mễ khi em 14 tuổi, sau khi cha em gặp khó khăn tìm việc trong ngành xây cất.

Em học một vài năm ở đo trước khi nhận ra rằng em không được thúc đẩy cho đến hết khả năng. Em xin cha mẹ cho trở lại Houston, đề em có thể chú ý hơn đến học hành. Người anh của em cũng làm việc trong ngành xây cất, đã giúp đỡ và khích lệ em tiếp tục.

Em nói, “Em nhận thấy thời gian qua nhanh, và em phải làm điều gì đó để giúp em phát triển và có ích cho bản thân và gia đình tương lai.”

Động lực đó và hướng đi đã giúp Miguel, một học sinh được điểm A, theo đuổi ngành kỹ sư xây dựng tại đại học Texas A&M University vào mùa thu này. Em đã để ý đến trường West Point và ngay cả đi thăm. Nhưng sau cùng, em muốn gần hơn với cha mẹ. Em được tài trợ và học bổng từ công ty luật Vinson & Elkins để theo học trường A&M.

Nhưng em không dự định thả lỏng việc học hay bị sao nhãng bởi đời sống đại học.

“Em sẽ không ổn định và thỏa mãn với những gì mà sự cố gắng tối thiểu đem lại để sống,” Miguel nói. “Em phải cố gắng hết sức có thể.”

<!–<!–
20160520_TOY – Images by Houston Independent School District

Vào hôm thứ Sáu, Khu Học Chánh Houston đã tỏ sự tôn trọng các giáo chức tiểu và trung học của năm trong tiệc trà thường niên Các Nhà Giáo Dục của Năm, để vinh danh các giáo chức và hiệu trưởng ngoại hạng.

Hillary Smith, một giáo chức môn đọc sách lớp năm trường Tiểu Học DeAnda, được chọn là Giáo Chức Tiểu Học của Năm của HISD, trong khi Christina Carter-Woods, một giáo chức môn đọc sách lớp bẩy trường Trung Học Pershing, được chọn là Giáo Chức Trung Học của Năm của HISD.

Smith và Carter-Woods mỗi người được tiền thưởng $3,500 và một bảng lưu niệm. Họ còn được tiến vào cuộc thi Giáo Chức của Năm cấp vùng của tiểu bang này.

Smith, hiện đang dậy học năm thứ tư, cho rằng sự thành công của bà trong lớp học là nhờ giữ sự đơn giản.

“Cách dậy của riêng tôi được dựa trên sự tin tưởng rằng mọi trẻ em thường trổi vượt trong lớp nếu các em thực sự yêu mến đọc sách và các giáo chức có thể ấp ủ điều ích lợi đó với các bài có giá trị,” bà Smith viết trong đơn tham dự. “Mục tiêu của tôi là giúp các học sinh vào lớp 6 môn đọc sách thấy phấn khởi và hăng hái. Tôi hy vọng các em sẽ nói cho giáo chức và các bạn về những cuốn sách và tác giả mà chúng thích. Tôi hy vọng các em sẽ tiếp tục gia tăng và phát triển như những người ham học cả đời.”

Carter-Woods, từng là nhà giáo trong 12 năm, tin rằng việc cho học sinh thấy lòng yêu mến của bà bằng cách cung cấp cho học sinh một môi trường tích cực, thì quan trọng cho sự thành công của bà.

“Tuy không khẳng định trong nhiệm vụ của tôi là một giáo chức, tự nhiên tôi đi tìm sự mỹ miều, độc đáo và mục đích trong mọi học sinh mà tôi dậy,” Carter-Woods viết như thế trong đơn tham dự. “Để dậy các em, tôi phải sẵn sàng biết các em thích gì, những khuyết điểm, ưu điểm của các em, các em thấy chính mình thế nào, những gì thúc giục các em và gia đình các em là ai, như thế tôi có thể rút ra từ khả năng của các em, tạo thành một sự khao khát kiến thức liên tục.”

Gần 2,000 giáo chức từ 294 trường HISD đã tham dự sinh hoạt được bảo trợ bởi Cigna Health insurance. Ủy Viên Giáo Dục HISD là Wanda Adams đã cảm ơn các giáo chức vì là các siêu anh hùng trong trường và trong lớp của HISD.

“Quý vị hy sinh để có lợi cho học sinh, quý vị không bao giờ từ bỏ, quý vị là một tấm gương hứng khởi, và quý vị đang thay đổi thế giới này, từng em một,” Adams nói. “Cảm ơn quý vị vì luôn luôn coi học sinh là trước hết, vì sự tận tụy đời sống của quý vị cho giáo dục, và sự tận tâm với HISD.”

Trong sinh hoạt này, khu học chánh cũng vinh danh “2016 Beginning Teachers of the Year” (giáo chức năm đầu đi dậy) với tiền thưởng $3,500. Những người thắng giải là Morgan Greco của trường Tiểu Học Herod, Kapreece M. Smith của trường Trung Học Dowling, và Elisa Michelle Infante của trường Trung Học Lamar. Các người thắng giải khác gồm Tracy W. Singleton của trường Tiểu Học Fondren, bà được tặng $1,000 tiền mặt trong giải Emily Scott Evans Award, giải này được trao cho một giáo chức lớp ba nổi tiếng về khích lệ học sinh học hành và tôn trọng chúng bạn cũng như người lớn.

“Sự đầu tư thời giờ và năng lực của quý vị cho con em chúng ta là yếu tố quan trọng độc nhất trong sự thành công của các em,” TGĐ Lâm Thời Ken Huewitt nói với các nhà giáo trong sinh hoạt này. “Quý vị ở tuyến đầu mỗi ngày và mọi ngày. Quý vị không chỉ là giáo chức và hiệu trưởng, nhưng cũng thường là một đôi vai để nâng đỡ người khóc, một nhân vật thay thế cho cha mẹ, và là người cổ vũ số 1 của học sinh.”

Trong hai năm liền, hai giáo chức được vinh dự với giải Fan Favorite Award, nó cho phép nhân viên, học sinh, và cựu học sinh HISD bỏ phiếu chọn giáo chức được ưa thích nhất. Hơn 85,000 người đã bỏ phiếu. Jillean Herrera của trường Tiểu Học De Zavala được giải Fan Favorite Award cho giáo chức tiểu học trong khi ShaRell Martin của trường Trung Học Fleming được giải Fan Favorite Award cho giáo chức trung học.

Cả hai hiệu trưởng tiểu và trung học của năm, được công bố vào tháng Hai, cũng được vinh dự trong sinh hoạt này. Hiệu Trưởng trường Tiểu Học Bush là Theresa Rose được chọn là Hiệu Trưởng Tiểu Học của Năm của HISD, và Hiệu Trưởng Trường Lanier là Felicia Adams được chọn là Hiệu Trưởng Trung Học của Năm của HISD.

Gần 10,000 học sinh lớp 12 từ khắp Khu Học Chánh Houston sẽ nhận bằng trung học trong các buổi lễ được tổ chức tuần này cho Lớp 2016.

Lễ tốt nghiệp đầu tiên của học khu sẽ được tổ chức vào thứ Ba, 24 tháng Năm cho trường Mickey Leland College Preparatory Academy for Young Men với Thị Trưởng Houston Sylvester Turner là diễn giả chính. Trường này sẽ làm lễ ra trường lần thứ hai năm nay với 11 học sinh. Trường từ lớp 6 đến 12 này là một trong hai trường một phái tính được HISD thành lập năm 2011. Buổi lễ được dự định vào lúc 10g30 sáng thứ Ba tại trung tâm Kingdom Builders Center, 6011 West Orem Dr.

Các buổi lễ ra trường khác sẽ xảy ra trong thành phố từ thứ Sáu, 27 tháng Năm và Chúa Nhật, 29 tháng Năm tại nhiều địa điểm, chính yếu tại Barnett Fieldhouse, Butler Fieldhouse, NRG Stadium, Texas Southern University, và Williams Pavilion.

“Lớp 2016 thì sẵn sàng ra thế giới!” Chủ Tịch UBGD HISD là Manuel Rodriguez Jr. nói. “Tôi rất hãnh diện về tất cả các học sinh lớp 12. Họ thực sự là những người tốt nghiệp cho toàn cầu, từng chứng tỏ họ là những người quyết định có trách nhiệm và suy nghĩ chín chắn để đạt được mốc điểm quan trọng này trong đời sống. Tôi tin tưởng rằng các khả năng họ học được trong HISD sẽ giúp ích cho họ trên bất cứ con đường nào họ chọn trong đời. Tương lai của họ giờ đây trong chính bàn tay có khả năng của họ.”

Lớp 2016 của HISD từng được nhận vào các trường đại học tiểu bang cũng như các trường hành đầu trên toàn quốc. Cho đến nay, toàn thể học sinh lớp 12 kiếm được trên $275 triệu tiền bọc bổng và trợ giúp tài chánh.

Gần 100 những học sinh này sẽ tốt nghiệp với hạng đầu trong lớp là các thủ khoa và á khoa. Số học sinh HISD tốt nghiệp trung học với bằng cán sự gia tăng liên tục từ 2010 cho đến một tổng số là 452 trong năm nay, hơn năm trước 140 người. Một vài học sinh cũng sẽ tốt nghiệp với chứng chỉ kỹ nghệ trong các lãnh vực kỹ nghệ có nhu cầu cao.

“Chúng ta phải chuẩn bị từng học sinh để đạt được khả năng cao nhất của họ dù họ chọn việc tiếp tục học ở đại học hay khởi sự đi làm,” ông TGĐ Lâm Thời của HISD là Ken Huewitt nói, ông dự định tham dự các buổi lễ ra trường của các trường trung học Chavez, East Early College, Washington, Westside, và Yates. “Mỗi học sinh thì một bước gần hơn với giấc mơ của mình. Tôi phấn khởi về những gì mà tương lai của họ sẽ đem lại.”

Để biết thêm về Lớp 2016 của HISD, hãy theo dõi hashtag #Ready4TheWorld trong trang truyền thông xã hội và vào trang HoustonISD.org/2016scholars. Để xem lịch trình lễ tốt nghiệp của khu học chánh, hãy vào HoustonISD.org/graduationcalendar.

Em đã sẵn sàng vào thế giới này bởi vì em phấn khởi đền đáp cộng đồng và cho thế giới thấy rằng em đã thành công.

Ghi chú của Ban Biên Tập: tuần này, hàng ngàn học sinh lớp 12 của HISD sẽ nhận bằng trung học trong các buổi lễ ra trường trên toàn học khu. Nhiều học sinh phải vượt qua những hoàn cảnh khó khăn trong hành trình giáo dục. Chúng tôi chia sẻ một vài câu chuyện của các em trong tuần này.

Maryury Santos-Cruz không nói được tiếng Anh khi đến Hoa Kỳ từ Honduras lúc 10 tuổi. Tám năm sau, em là thủ khoa của lớp tại trường Sterling Aviation High School.

Em cho rằng nhờ các chương trình truyền hình Mỹ, đọc sách không ngừng, và sự dẫn dắt hiệu quả của giáo chức ESL ở trung học đã giúp em vượt qua trở ngại ngôn ngữ.

“Em không nản. Em không bao giờ bỏ cuộc,” em nói. “Em tự tin ngay cả người khác không nghĩ như vậy.”

Là một phần tử của hội National Honor Society em tốt nghiệp và hướng về đại học: một bằng cán sự về ứng dụng khoa học và quản lý tiếp tế toàn cầu của Đại Học Cộng Đồng Houston. Em đang vào Đại Học Houston trong mùa thu để học môn chính về dược khoa và “đền đáp cộng đồng” là ý định hàng đầu trong danh sách việc phải làm sau khi tốt nghiệp.

Đó là một điều từ lâu em coi đó là ưu tiên

Là một người dìu dắt OneGoal, Maryury giúp các học sinh khác thấy khả năng của mình, khích lệ các học sinh lớp 11 hãy nghĩ đến đại học và những lựa chọn cho tương lai.

“Em muốn các học sinh thấy có nhiều điều trong thế giới này.”

Em khích lệ các học sinh kém ở trường hãy hoàn tất những gì họ đã khởi sự và “nếu bạn cần sự giúp đỡ, hãy đi tìm. Hãy tìm một số người dìu dắt. Bạn không bao giờ biết mình đã hoàn tất được gì nếu không bao giờ thử.”

Maryury nói các giáo chức của em ở HISD đã cho em những dụng cụ cần để thành công, em nhất mạnh tầm quan trọng của giáo dục và luôn khích lệ em hãy thi hành tốt hơn. Và cha mẹ em cũng là yếu tố thành công của em.

“Em phấn khởi làm gia đình hãnh diện và cho họ thấy những gì họ đã thi hành cho em thì cuối cùng thật xứng đáng.”

Ghi chú của Ban Biên Tập: tuần này, hàng ngàn học sinh lớp 12 của HISD sẽ nhận bằng trung học trong các buổi lễ ra trường trên toàn học khu. Nhiều học sinh phải vượt qua những hoàn cảnh khó khăn trong hành trình giáo dục. Chúng tôi chia sẻ một vài câu chuyện của các em trong tuần này.

Là á khoa của trường Trung Học Milby và một kỹ sư y sinh tương lai, thật khó để mượng tượng con đường mà em Joe Salazar phải trải qua để đạt được kết quả như thế.

Joe nói, “Khi còn bé, em bị bỏ rơi. Cha em là một người nghiện rượu, và mẹ em ít khi gần con cái.”

Sự ngược đãi tiếp tục từ năm này sang năm khác, cho đến một đêm kia khi người cha say sưa về nhà và đánh đập đứa con, làm gẫy cả hai chân. Các bác sĩ nói Joe không thể bước đi được nữa, lúc ấy Joe sáu tuổi.

“Em nhớ nằm trên giường bệnh viên với một nửa thân thể bị bó bột, em chỉ khóc. Em không muốn trở về nhà,” Joe nói. “Em tụt xuống giường và  khóc đến độ người y tá phải nghe.”

Y tá ấy, xúc động vì câu chuyện của Joe, sau đó đã đưa em về nhà như một đứa con nuôi.

Sau khi được là con nuôi, Joe khởi sự tìm cách xây dựng lại cuộc đời. Em trở lại trường nhưng cảm thấy bị cô lập. Em học thua sút và, không có sự thúc giục, em đã vào trung học.

Đó là khi các sĩ quan cảnh sát Eric Hopkins và Charles Benson bước vào với một thách đố mới – chương trình JROTC của trường Milby.

“Em không có hình ảnh một người cha, họ thực sự là một phần lớn trong đời em,” Joe nói. “Qua quy cách và kỷ luật quân đội, họ giúp em phá vỡ sự nhút nhát và tự thách đố chính mình.”

Me not having a father figure, they really were a big part of my life,” Joe said. “By using military customs and discipline, they helped me break away from shyness and made me challenge myself.”

Cô giáo của Joe, bà Christen “Brooke” Skeen, kéo Joe sang một bên và nói rằng nếu em cố gắng, em có thể là thủ khoa hay á khoa của lớp.

Tuy lúc đầu Joe nghi ngờ điều đó, những lời của cô giáo cho em một mục đích. Em sẽ tốt nghiệp gần đứng đầu lớp, lên đại học, và một ngày kia, giúp những người khó cử động qua ngành kỹ sư y sinh (biomedical).

Cho đến bây giờ, Joe Salazar đã vượt qua mục đích đó. Danh sách các trường hàng đầu của em thật hứng khởi – trước hết được học bổng vào đại học em muốn, trước hết vào Boys State và có hạng, và một học bổng của Citgo.

Em sẽ vào trường Colby College ở Maine nhờ học bổng toàn phần từ Questbridge trong chương trình hai bằng cấp. Em sẽ học bốn năm ở đây, sau đó hai năm tại đại học Columbia University.

Joe không để những cảm nghiệm khi còn nhỏ làm nản chí. Em lấy lại được khả năng bước đi hoàn toàn nhờ sự quyết tâm và lấy lại mục đích của em qua việc học tại trường Milby.

Và nếu em nghi ngờ khả năng để vượt qua bất cứ thử thách nào, em có một viễn ảnh để nhắc nhở: Tất cả những năm sau này, em vẫn giữ phần bột bó chân.

Hệ tài trợ các trường của Texas coi HISD giầu có, bất kể tỉ lệ cao học sinh nghèo

Phán quyết của Tòa Tối Cao Texas vào cuối tuần qua tuyên bố hệ thống tài trợ các trường của tiểu bang thì thiếu sót, nhưng hợp hiến, các ủy viên HISD đã gặp nhau hôm thứ Năm để thảo luận về những lựa chọn tuân thủ các đòi hỏi của hệ thống này mà HISD trả cho tiểu bang $165 triệu dùng lợi tức từ tiền thuế địa phương.

Ba trong bốn học sinh HISD sống trong các gia đình có lợi tức thấp và gần một phần ba theo học các trường HISD mà Anh ngữ là sinh ngữ thứ hai. Nhưng vì giá trị bất động sản gia tăng trong khu học chánh, HISD được coi là giầu và vì thế phải gửi tiền thuế địa phương cho tiểu bang. Một số, không phải tất cả, số tiền này được phân phối cho các học khu có giá trị bất động sản thấp.

HISD có hai lựa chọn về việc trả cho tiểu bang $165 triệu:

• Lựa chọn 1: Ủy Ban Giáo Dục có thể triệu tập một cuộc trưng cầu dân ý tìm sự ưng thuận của cử tri để gửi tiền thuế cho tiểu bang Texas. Người trả thuế cho HISD sẽ trả phí tổn tổ chức bầu cử này, với phí tổn ước lượng từ $700,000 đến $800,000. Nếu biện pháp này được cử tri tán thành, HISD sẽ trả tiền nợ trực tiếp cho tiểu bang.
• Lựa chọn 2: Nếu HISD không tổ chức cuộc trưng cầu dân ý, Ủy Viên Giáo Dục Texas có thể nhận biết các bất động sản trong vùng HISD mà không có cư dân, và đưa bất động sản ấy vào danh sách các trường không giầu tài sản. Trong hoàn cảnh này, chủ nhân các bất động sản đó sẽ chịu thuế xuất được đặt ra bởi bất cứ học khu nào mà chúng được sát nhập. Tổng số giá trị tiền thuế của các bất động sản này sẽ gần bằng $18 tỉ. HISD có tỉ lệ thuế xuất bất động sản thấp nhất ở Texas, và thuế xuất thấp nhất trong bất cứ học khu nào trong Quận Harris.

Ủy Ban Giáo Dục phải quyết định có nên tổ chức trưng cầu dân ý hay không vào 11 tháng Tám. Sau đó cuộc bầu cử này không được tổ chức trễ hơn 20 tháng Chín.

HISD ước lượng sẽ phải gửi $1.12 tỉ tiền thuế địa phương cho tiểu bang trong bốn năm tới, nếu công thức tài trợ trường hiện nay vẫn không thay đổi. Số tiền trả hàng năm được tiên đoán giả sử rằng giá trị bất động sản sẽ tăng 3 phần trăm trong niên khoá 2017-2018 và 5 phần trăm trong hai năm tiếp đó. HISD tiên đoán tiền trả cho tiểu bang như sau:

• 2016-2017: $165,400,034
• 2017-2018: $258,949,371
• 2018-2019: $309,313,316
• 2019-2020: $386,962,113

Để giải quyết sự thiếu hụt gây ra bởi hệ tài trợ học đường, TGĐ Lâm Thời HISD là ông Kenneth Huewitt đề nghị cắt giảm nhiều đến ngân sách để giảm thiểu ảnh hưởng đến phẩm chất sự giảng dậy cho 215,000 học sinh HISD. Cho đến nay, bản dự thảo đề nghị ngân sách này bao gồm một sự cắt giảm $78.6 triệu trong ngân khoản các sở và văn phòng trung ương. Vì phần lớn sự chi tiêu của học khu là cho lớp học, dự thảo đề nghị ngân sách này bao gồm một sự cắt giảm chung gồm $179 trong số tiền mà mỗi trường nhận được cho từng học sinh, mà nó sẽ tiết kiệm khoảng $40 triệu.

Một số biện pháp tiết kiệm đang được đưa lên Ủy Ban Giáo Dục để cứu xét gồm:

• Cắt giảm chương trình dậy kèm và kéo dài ngày học Apollo 20 ($19.6 triệu)
• Cắt giảm chương trình thưởng tiền giáo chức ASPIRE ($10 triệu)
• Thi hành thời khóa biểu chung cho các trường để cắt giảm phí tổn chuyên chở ($3 triệu)

Một đề nghị ngân sách sau cùng hy vọng sẽ được đưa lên Ủy Ban Giáo Dục cứu xét vào tháng Sáu.

Khi năm đầu tiên của chương trình chứng nhận Family Friendly Schools (trường thuận lợi cho gia đình) sắp kết thúc, sở Sinh Hoạt Gia Đình và Cộng Đồng (FACE) đã chứng nhận 26 trường tham dự là vàng, bạc và/hoặc đồng, và một trường được danh dự.

Sơ FACE thiết lập chương trình chứng nhận này để công nhận và vinh danh sự tận tụy và chăm chỉ của các hiệu trưởng, ban giảng huấn, và nhân viên quyết tâm theo đuổi sự hợp tác với các gia đình và cộng đồng đối với một mục tiêu chung. Chương trình được thành lập để giúp các trường trong ba lãnh vực quan trọng có liên quan đến sự tham dự của gia đình: xây dựng những tương giao với gia đình và cộng đồng, đưa sinh hoạt gia đình vào việc học của học sinh, và hỗ trợ sự cố vấn của phụ huynh.

Các sinh hoạt tỉ như Family Math and Science Night (đêm học toán và khoa học của gia đình) được tổ chức tại Trường Tiểu Học Tijerina vào hôm 17 tháng Năm tiêu biểu cho những phương cách hữu hiệu để xây dựng sự tương giao với phụ huynh và cả học sinh. Với sự giúp đỡ của sở Education Outreach của Children’s Museum và United Way, trường Tijerina đã có thể cung cấp cho các gia đình gần một tá các trạm có sinh hoạt toán và khoa học cho các học sinh vườn trẻ cho đến lớp 5. Các phụ huynh đem về nhà bản hướng dẫn sinh hoạt, và mỗi học sinh được nhận một cuốn sách, nhờ ở các hợp tác viên trong cộng đồng.

Các sinh hoạt được đề ra để liên hệ trực tiếp đến việc học của học sinh – tăng cường các phụ huynh với các khả năng cần để giúp con em thành công học vấn và đạt được các mục tiêu giáo dục lâu dài. Các sinh hoạt khác mà FFS tham dự gồm việc thảo luận dữ kiện khi phụ huynh tham gia, các lớp huấn luyện FACE, gia tăng phục vụ khách hàng tại trường, gia đình đi chơi xa, những liên quan trong cộng đồng tỉ như triển lãm nghệ thuật trong chỗ công cộng, nghiên cứu sách, và các đêm văn hóa.

“Chúng tôi mời phụ huynh trở nên hợp tác viên học thuật,” Hiệu Trưởng Britney Gandhi của trường nói. “Chúng tôi đưa họ đến trường và dậy họ cách giúp con em học ở nhà. Chúng tôi chào đón họ như người tình nguyện,.” Trường Tijerina thì gần được chứng nhận vàng.

Hiệu trưởng trường Black Middle School là Paolo Castagnoli chia sẻ ý nghĩa của một trường Family Friendly School: “Tại trường Frank Black Middle School, chúng tôi coi phụ huynh là hợp tác viên để bảo đảm rằng con em họ trổi vượt về xã hội, cảm xúc, và học hành. Để bảo đảm điều này, chúng tôi đặc biệt chú trọng đến việc thiết lập các cơ hội để phụ huynh tham dự trong tiến trình học vấn.”

Dưới đây là danh sách 23  trường Family Friendly Schools mà đã được chứng nhận tình trạng và danh dự trong năm nay. Các trường này sẽ được vinh dự trong cuộc họp tháng Tám của Ủy Ban Giáo Dục và cuộc họp hiệu trưởng tháng Tám

Vàng: Bell ES, Bellfort ECC, Black MS, Brookline ES, Chávez HS, Deanda ES, Fondren MS, Fonwood ECC, Herrera ES, Jackson MS, Kennedy ES, and R.C. Martínez ES

Bạc: Benbrook ES, Energized for Excellence MS, Forest Brook MS, Grissom ES, Madison HS, Marshall ES, Ortíz MS, and Tijerina ES

Đồng: Fonville MS, Stevenson MS, Sugar Grove Academy, Welch MS, and Woodson Leadership Academy

Danh Dự: Kashmere Gardens ES