5 học sinh lớp 12 được vào bán kết học bổng “National Achievement Scholarship”

Năm học sinh lớp 12 của HISD được chọn vào bán kết trong chương trình “2015 National Achievement Scholarship Program”.

Chương trình này, được thực hiện bởi tổ chức “National Merit Scholarship Corporation”,  thưởng học bổng cho những học sinh da đen giỏi. Khoảng 700 trong 1,600 học sinh vào bán kết sẽ được nhận học bổng trị giá $2,500 mỗi em.

Các học sinh HISD trong cuộc thi đua học bổng này gồm Odera Okafor, Chidinma Onwudebe và Samira Traore của trường DeBakey và Omyeka Agwuegbo và Erica Draud của trường Westside.

Các gia đình được mời tham dự các sinh hoạt “Family Learning Academy”

Quý vị có muốn con em học giỏi trong lớp? Lên đại học? Tìm được ngành nghề xứng đáng?

Chúng tôi có thể giúp quý vị!

Vào mùa thu này, HISD phát động chương trình “Family Learning Academy” (gia đình học hỏi) – là một chuỗi sinh hoạt đưa các nguồn năng của học khu và cộng đồng hỗ trợ học sinh thành công đến các gia đình HISD trong thành phố.

Chương trình khởi sự với sáu ngày thứ Bẩy (Super Saturday) trong mùa thu với các buổi hội thảo và trưng bầy các nguồn năng đề cập đến bốn đề tài: chuẩn bị lên đại học và chọn nghề, học tại nhà, gia đình lãnh đạo, và gia đình lành mạnh. Với mỗi sinh hoạt, sẽ có chuyên chở và trông coi trẻ em (từ 3 đến 8 tuổi).

Mỗi thứ Bẩy Super Saturday từ từ 9g sáng đến 1g30 trưa. Các địa điểm và ngày giờ như sau:

Muốn biết thêm chi tiết hay để ghi danh, hãy vào trang www.houstonisd.org/FLA hay gọi Sở Sinh Hoạt Gia Đình và Cộng Đồng của HISD ở số 713-556-7290.

Chương trình miễn phí của HISD giúp chuẩn bị các em vườn trẻ được thành công ở trường

Hãy ghi danh vào chương trình HIPPY khi còn kịp thời giờ

Chuẩn bị các em nhỏ khởi sự lớp mẫu giáo thì không chỉ có việc mua quần áo đồng phục và gặp gỡ giáo chức. Phụ huynh là giáo chức đầu tiên của con em, và có nhiều cách đơn giản và dễ dàng mà quý vị có thể giúp con em học tại nhà trước khi các em đặt chân đến lớp.

Chương trình “Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters” (HIPPY – dậy con tại nhà) là một chương trình miễn phí của HISD mà nó đưa các giảng viên đến thăm phụ huynh của các em ba và bốn tuổi ngay tại nhà mỗi tuần một lần trong 30 tuần. Các giảng viên HIPPY chỉ bảo những mẫu sinh hoạt giáo dục để khích lệ việc học và phát triển mà phụ huynh có thể thực tập với con em. Cuộc nghiên cứu cho thấy những học sinh nào mà phụ huynh tham dự trong chương trình này thường trổi vượt hơn các học sinh mẫu giáo HISD về đọc sách và toán.

HIPPY hiện đang nhận ghi danh các phụ huynh có con em từ ba đến bốn tuổi trong 50 khu vực trường, có danh sách ở đây.  Số chỗ thì giới hạn, nên các gia đình nào muốn tham dự thì phải ghi tên càng sớm nếu có thể.

Để ghi danh trong HIPPY, hay muốn biết thêm thông tin, hãy gọi số 713-696-9027 hoặc vào trang HoustonISD.org/HIPPY.

Trung Học Chávez tham dự trong đồ án ‘biến đổi’ UDL với Vùng IV

Trường này là trường duy nhất của HISD được chọn để tham dự

Ba năm trước đây, HISD đã phân phối gần 600 dàn máy điện toán “Universally Designed for Learning” (UDL) trong các trường với nỗ lực cải tiến phẩm chất phục vụ được cung cấp cho học sinh phế tật.

Bây giờ, một trường đang dẫn đầu việc biến đổi cách dậy và học bằng việc đưa các dàn máy đó lên cấp trung học.

Trung học Chávez được chọn để tham dự trong đồ án “UDL: Transforming High School Learning Environments” (UDL:THSLE) năm nay—và là trường duy nhất của HISD được chọn.

“Sự ứng dụng của quý vị phản ánh mức độ phấn khởi, hoạch định, hướng đi, sự tận dụng nguồn năng, và sự quyết tâm mà chúng tôi tin là cần thiết cho sự hợp tác thành công,” Ts Kirsten Omelan viết, một chuyên gia giáo dục với Sở Giải Pháp Giáo Dục Đặc Biệt và là một quản lý đồ án với Building Inclusive Schools Initiative. “Chúng tôi mong được làm việc chặt chẽ với ban quản trị, nhân viên, và học sinh trường Trung Học Cesar E. Chávez và Khu Học Chánh Houston để hỗ trợ việc biến đổi cách giảng dậy và học hỏi.”

Đồ án THSLE là một sự hợp tác giữa Vùng 4, các điều hợp viên UDL toàn quốc, và các trường trung học được chọn trong vùng Houston, và được đề ra để cung cấp sự hướng dẫn cho việc áp dụng cơ cấu UDL vào cách giảng dậy.

“Tại Chávez HS, chúng tôi đã yêu chuộng nhiều ý niệm của UDL,” Hiệu Trưởng René Sanchez giải thích. “Và mỗi người trong 10 giáo chức đứng đầu đã hăng hái chấp nhận trách nhiệm hỗ trợ việc thi hành UDL trong trường này.” Ông nhận xét, một giáo chức quá hăng hái về viễn ảnh này đến nỗi ông đã viết lại toàn thể học trình của ông để làm cho nó dễ truy nhập hơn.

“Bây giờ,” Sánchez nói, “chúng tôi có các học sinh là những người từng ở trong một lớp đặc biệt bây giờ ở trong một lớp thường với hai giáo chức, 30 học sinh, và hy vọng sẽ đậu bài thi tiểu bang thay vì bài thi được thay đổi để tốt nghiệp.”

“Linked Learning” khởi sự tại trường Westside HS

Các học sinh lớp chín tại trường “Westside High School” vào thính đường để được sự cổ vũ khích lệ từ chúng bạn ở các trường khác vừa mới khởi sự chương trình “Linked Learning”, một khởi xướng của học khu để đưa cảm nghiệm sống thực về nghề nghiệp vào lớp học. Sinh hoạt này cho phép những học sinh nào thích về truyền thông điện toán và thiết kế sẽ tìm  hiểu thêm “Linked Learning” và các đồ án ở lớp chín.

“Các em sẽ có cơ hội để học hỏi thêm về những gì các em say mê,” Adam Stephens nói,  ông là phụ tá tổng giám đốc về Linked Learning.

Nằm trong cách tiếp cận Linked Learning, học sinh lớp chín sẽ hoàn tất môn học mà sau cùng vào cuối năm nó du nhập mọi đồ án từ các môn khác.

Học sinh lớp chín trường Westside sẽ học về cách thông báo công cộng, sử dụng phim video, trang mạng và các yếu tố truyền thông khác. Điều đó thích hợp với Kenna McDowell, vì em rất thích ngành truyền thông điện toán. “Em rất thích YouTube và Vine và các trò chơi video,” em nói.

Linked Learning cũng sẽ có lợi cho các giáo chức nào cùng làm việc với nhau để thiết lập các bài học mà nó du nhập nhiều lãnh vực và đề tài. “Nó sẽ giúp tôi thoát khỏi hoàn cảnh mà nhiều khi bị kẹt sau khi dậy học cùng một kiểu cách quá lâu,” giáo chức kỳ cựu 18 năm là DeWayne Schuessler nói.

Linked Learning của HISD khởi sự giai đoạn thí điểm trong tám trườgn trung học và các trường thuộc khu vực phân bổ – tổng số là 40 trường. Sự chuẩn bị này từ lớp Vườn Trẻ cho đến 12 để sẵn sàng lên đại học và chọn nghề thì được tài trợ một phần bởi ngân quỹ năm năm của liên bang là Race to the Top trị giá $30 triệu.

Gặp học sinh lớp 12 trường North Forest là người đã có chương trình phát thanh trên KCOH

Trong tuần này, mục “I am HISD”, đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và các phần tử khác trong khu học chánh, Joseph Vaughns, học sinh lớp 12 trường Trung Học North Forest High School nói về cách anh khởi sự chương trình phát thanh trên đài KCOH 1230 AM, mà sự khó khăn đời sống được coi là một chúc lành, và dự định của anh sau khi tốt nghiệp.

Em điều khiển chương trình “Generation Next” vào sáng thứ Bẩy trên đài KCOH 1230 AM. Làm thế nào một học sinh lớp 12 có thể điều khiển chương trình phát thanh của riêng mình?

Em khởi sự một đài phát thanh khi lớp tám. Em học cách điều khiển khi là một “deejay” và thực hiện chương trình thứ bẩy gọi là “Person to Person” với Lisa Berry-Dockery.

Thời gian trôi qua và các chủ nhân của đài thay đổi; họ không còn cần đến em nữa. Họ nói sẽ gọi em khi họ cần, và hiển nhiên, họ đã thi hành. Vào sáng thứ Bẩy nọ, em nhận được điện thoại nói em đến đài vì họ cần một người tạm thời vào buổi sáng. Em nhận việc ấy khoảng hai thứ Bẩy và họ hỏi em có thích giữ một vai trò không. Em đã ở đó từ lúc ấy.

Nói cho tôi biết một chút về Generation Next. Em đã thực hiện chương trình đó bao lâu và phát thanh đầu tiên khi nào? Nó được trình bày như thế nào?

Generation Next từng phát thanh kể từ tháng Năm 2013. Nó được thiết kế nhờ âm nhạc ngày nay. Cho đến bây giờ, em là người điều khiển duy nhất. Em chơi nhạc, nói về thời tiết, và thảo luận về các đề tài trong kỹ nghệ giải trí hiện thời.

Tôi biết em còn sản xuất hai chương trình khác cho KCOH ngay sau phần của em được phát thanh. Tên các chương trình đó là gì và nói về điều gì?

Em thực hiện Tre’ Vibration, là một tờ báo thảo luận về các đề tài ngày nay. Em cũng làm chương trình Kids’ View, là một hội luận cho trẻ em.

Em sẽ tốt nghiệp trường North Forest High School vào mùa xuân 2015. Em dự tính gì sau khi ra trường? Em sẽ theo đuổi một bằng cấp hay một sự nghiệp trong phát thanh không?

Em sẽ tiếp tục việc học về “Business and Communication”. Em dự tính theo hai ngành chính, nhưng hiện thời em chưa quyết định trường nào, em vẫn còn suy nghĩ về những lựa chọn.

Tôi được biết là em đã theo học trường Đại Học Cộng Đồng và được giới thiệu vào câu lạc bộ danh dự của trường. Em lấy các lớp ấy khi nào và điều gì khiến em làm như vậy? Em đã có được bao nhiêu tín chỉ cho đến nay?

Hiện em có 12 giờ với số điểm trung bình là 3.6. Em đang lấy thêm, khi hiện theo học sáu tín chỉ giờ vào lục cá nguyệt này. Em khởi sự theo Đại Học Cộng Đồng khi em thấy đó là một cơ hội để kiếm được tín chỉ đại học trong khi còn ở trung học. Em được là phần tử mới của câu lạc bộ danh dự hôm 8 tháng Chín.

Có những sinh hoạt nào khác của em trong NFHS?

Em là một phần tử của nhóm diễn hành trong ba năm, nhưng vì bài vở trong HCC, em phải ngừng tham dự. Em cũng ngừng tham dự tổ chức đại diện học sinh, vì em không thể đến học sau khi tan lớp. Em hiện trong tổ chức “National Honor Society” và ca đoàn ở NFHS. Khi có thời giờ, em làm việc với các học sinh trong ban nhạc vào một số ngày sau khi tan học. Em còn là một tuyển sinh phó tế trong nhà thờ.

Người cho tôi biết về em nói rằng em phải vượt qua một số trở ngại để thành công. Họ muốn nói gì?

Cha em chết khi em ở lớp 11 và mẹ em phải làm hai việc để nuôi gia đình. Thật khó xếp đặt sinh hoạt theo thời khóa biểu bận rộn của mẹ em. Ngoài điều này, những khó khăn – tỉ như phải quyết định lấy những môn nào ở HCC – thực sự là một chúc lành.

Sự dàn xếp cho phép việc xây cất trường Mickey Leland College Prep Academy được tiếp tục

Mặt tiền được xây tương tự như kiểu kiến trúc xưa trong lịch sử

Vào hôm thứ Năm, Ủy Ban Giáo Dục đã đồng lòng tán thành với giải pháp cho phép khu học chánh tiến hành kế hoạch xây trường Mickey Leland College Preparatory Academy for Young Men trên địa điểm trước đây là trường Wheatley/E.O. Smith trong khu Năm.

Để vinh danh các thành tích và lịch sử của trường này và các học sinh trước đây được giáo dục ở đây, các kiến trúc sư đang hoạch định một khu vực bên ngoài và một Đại Sảnh Đường mà, theo sự thỏa thuận này, “có lợi và vinh danh giá trị lịch sử của trường cũ.” Các mặt quay về đường Gregg và Lyons của cơ sở mới hai tầng này sẽ sử dụng một kiểu kiến trúc tương tự như cơ sở H.P. Carter hiện nay, mà đã từng là địa điểm của trường Phillis Wheatley cũ. Ngoài ra, trường này sẽ giữ lại nhiều vật liệu của trường nguyên thủy, kể cả gạch và đồ trang hoàng, trong thiết kế mới nếu có thể.

HISD đồng ý dành đến $1 triệu cho việc cây cất để thực hiện sự thỏa thuận này. Việc phá hủy sẽ bắt đầu vào tuần tới, và việc xây cất cơ sở mới được dự trù khởi sự trước khi kết thúc năm nay.

Vào ngày 11 tháng Chín, Ủy Ban Giáo Dục đã đồng ý đổi tên trường này – trước đây là Young Men’s College Preparatory Academy – thành tên của cố Dân Biểu Hoa Kỳ là Mickey Leland, một học sinh tốt nghiệp trường Wheatley và đã phục vụ sáu năm trong Hạ Nghị Viện Texas và sáu năm Hạ Nghị Viện Hoa Kỳ. Ông từ trần trong một tai nạn máy bay năm 1989 khi đi công vụ nhân đạo ở Ethiopia.

Theo chương trình bông phiếu 2012, trường Mickey Leland College Preparatory Academy for Young Men được xây cho 1,000 học sinh trung học.

Leland Academy được dành để phục vụ nam học sinh từ lớp 6 đến 12. Trường được mở cửa trong niên khoá 2011-2012 với nhiệm vụ là cung cấp một nền giáo dục toàn diện, nghiêm nhặt, có phẩm chất cao chuẩn bị lên đại học.

https://blogs.houstonisd.org/news/wp-content/uploads/sites/2/2014/09/YMCPA-view-1-r2.jpg

Lợi điểm sân nhà không chỉ dành cho thể thao

Tôi không rõ có chứng cớ khoa học nào hỗ trợ cho việc sân nhà giúp gia tăng tài nghệ của một độ thể thao hay không – nhưng chúng tôi biết ý niệm này hữu hiệu với người trẻ và giáo dục.

Nếu một học sinh di chuyển trên ba lần trước khi học lớp tám, cuộc nghiên cứu cho thấy các em này có vẻ bỏ học bốn lần nhiều hơn học sinh khác.

Tạo sự ổn định là lý do chúng tôi đưa ra chương trình “Home Field Advantage” trong HISD năm nay tại 13 trường tiểu học có thành phần học sinh di chuyển nhiều nhất. Khoảng một phần ba số học sinh này di chuyển hàng năm, hầu hết với các lý do có thể hiểu: tài chánh. Các phụ huynh thường lợi dụng những lợi ích hấp dẫn khi được miễn tiền thuê, và họ thường không biết rõ al7 địa chỉ mới này có thuộc về trường hiện thời hay không.

Với “Home Field Advantage”, chúng tôi bảo đảm là những học sinh này vẫn ở với chúng tôi. Chúng tôi làm việc với phụ huynh để cung cấp phương tiện di chuyển đến trường cũ, do đó, học sinh vẫn có các giáo chức biết rõ nhu cầu của các em và các bạn cũ. Không còn nền tảng nào tốt hơn cho sự thành công trong tương lai.

Một điểm lợi khác là số các trường trong “Home Field Advantage” sẽ tham dự chương trình văn hóa tự nguyện của chúng ta “Read Houston Read”, như thế các học sinh lớp một sẽ có thêm ích lợi là được dìu dắt đọc sách trong suốt năm. Chúng tôi không muốn mối tương giao đó bị đứt đoạn.

Chỉ trong 10 ngày đầu tiên đi học, chúng tôi đã xếp đặt chuyên chở cho 15 học sinh để các em có thể ở lại trường cũ, dù gia đình đã di chuyển đến một nơi khác. Khi bám rễ vào trường cũ, các gia đình đó biết chắc rằng con em của họ sẽ thành công.

Biết dữ kiện: Điều quý vị cần biết về “Enterovirus D68”

Tuy các tin tức báo cáo rất lo âu, bệnh này không khác nhiều với cảm lạnh thông thường

Nếu quý vị từng nghe hay thấy các tin tức báo cáo rất lo âu về một vi trùng hô hấp ảnh hưởng đến trẻ em trên toàn quốc Hoa Kỳ, xin đừng quá hốt hoảng. Tuy các viên chức HISD không tin rằng vi trùng này đã lan đến vùng Houston, dưới đây là một số dữ kiện và lời khuyên để giúp gia đình quý vị được lành mạnh.

Vi trùng này – thường được đề cập đến là Enterovirus D68 — thì không phải là mới. Đúng ra, nó thuộc về một họ vi trùng lớn có thay đổi chút ít, gây nên nhiều triệu trứng nghiêm trọng nơi những trẻ em nào chưa được miễn nhiễm.

Không có thuốc chủng ngừa hay chữa trị loại vi trùng này. Nó chỉ phải trải qua. Các triệu chứng nhẹ gồm sốt, chảy nước mũi, hắt hơi, ho, và đau mình. Triệu chứng nặng gồm khó thở và khò khè và thường thấy nơi các em bị suyễn hay có quá khứ khó thở.

Các viên chức y tế tin rằng cách tốt nhất để ngăn ngừa Enterovirus D68 là giữ vệ sinh tốt. Tất cả các vi trùng được lan qua sự tiếp xúc giữa con người, thông thường nhất là qua sự tiếp xúc của bàn tay. Vì vậy, rửa tay là điều quan trọng nhất mà quý vị có thể làm để ngăn ngừa sự lan tràn.

Sức khỏe và sự an toàn của học sinh luôn là ưu tiên đầu của HISD, và khu học chánh đang làm việc chặt chẽ với các viên chức y tế trong toàn thành phố để theo dõi tình trạng của vi trùng này. Nếu ở bất cứ thời điểm nào mà tình hình thay đổi, họ sẽ báo cho chúng ta ngay lập tức, và chúng tôi sẽ có hành động thích hợp.

Trong hiện thời, vui lòng nói và nhắc nhở con em về sự quan trọng của việc giữ vệ sinh, gồm rửa tay và che miệng khi họ và hắt xì. Dưới đây là một vài lời khuyên để ngăn ngừa sự lan tràn của Enterovirus D68:

  • Tránh tiếp xúc với người bệnh.
  • Thường rửa tay.
  • Che miệng khi ho và hắt xì.
  • Tránh sờ lên mặt khi chưa rửa tay.
  • Chùi rửa và sát trùng các vật tiếp xúc.
  • Ở nhà khi bị bệnh.

Các phụ huynh và nhân viên quá lo lắng cũng có thể xem lại dữ kiện của vi trùng này “Enterovius D68 fact sheet” từ Trung Tâm Kiểm Soát và Ngăn Ngừa Bệnh Tật Hoa Kỳ.

Ý kiến về “Your Voice” giúp cải thiện học đường

HISD vừa cho công bố kết quả cuộc thăm dò “Your Voice” 2013-2014, là một cơ hội để hàng ngàn học sinh, phụ huynh và nhân viên giảng dậy chia sẻ thông tin về việc HISD và các trường tiến đến mục tiêu của mình như thế nào.

Bản thăm dò này, được thi hành trong hai năm liền vào tháng Năm vừa qua, đo lường các nhận xét về sự an toàn, sự hăng hái và môi trường trong khu học chánh. Bản thăm dò còn cho phép HISD hiểu rõ hơn các nhu cầu của trường và để khích lệ sự tham dự của cộng đồng hầu giúp cho các sinh hoạt trong tương lai.

Các hiệu trưởng trên toàn học khu đã thận trọng xem xét các kết quả của “Your Voice” với các nhóm trong trường và thảo luận về các phương cách để sử dụng các kết quả này hầu cải thiện trường mình. Một dụng cụ, gồm các lời khuyên khi chia sẻ kết quả với các trường, hiện có cho ban quản trị trường. Các dụng cụ này có thể dùng để hướng dẫn thảo luận các kết quả thăm dò với phụ huynh và học sinh.

Hiệu Trưởng Eduardo Sindaco của trường Rusk đang làm việc với nhân viên trường để sử dụng các kết quả bản thăm dò 2012-2013 hầu đưa ra những thay đổi không những về cách nhìn, nhưng còn về cách hoạt động của trường.

“Chúng tôi dùng bản thăm dò năm trước để hướng dẫn những hoạch định cho niên khoá này,” Sindaco nói.

Kết quả bản thăm dò đã ảnh hưởng đến nhân viên trường Rusk qua thái độ tích cực khi giải quyết những lưu tâm và thách đố của trường để bảo đảm là mọi gia đình được phục vụ hữu hiệu và có kết quả.

“Đối với các nhận xét của phụ huynh, tôi tái tổ chức lại văn phòng để việc kiểm soát được trôi chảy hơn cho toàn thể trường,” Sindaco nói. “Tôi hoán chuyển các nhiệm vụ của nhân viên văn phòng để hữu hiệu hơn và tích cực hơn đối với những lưu tâm của phụ huynh, để lúc nào cũng có một nhân viên quản trị giúp đỡ phụ huynh.”

Việc duyệt lại kết quả thăm dò đã khơi dậy những thay đổi không chỉ trong trường, nhưng còn trong lớp. Các giáo chức trường Rusk tinh lọc lại phương pháp trong lớp dựa trên ý kiến của học sinh nhận được từ bản thăm dò này. Ngoài ra, ban quản trị trường đã làm việc để bảo đảm rằng các giáo chức thực sự giúp đỡ các học sinh trong những lãnh vực nhiều lưu tâm. Theo Sindaco, những thay đổi nhỏ này đã giúp các giáo chức thúc giục và thách đố học sinh, điều đó có nghĩa, học sinh về nhà với sự tự trọng cao hơn.

Để xem  kết quả “Your Voice” năm nay của các trường HISD, hãy vào trang HoustonISD.org/YourVoiceResults.