Monthly Archives: January 2016

Trường Westbury khởi sự chiến dịch nhằm gia tăng sự sẵn sàng lên đại học của học sinh

Học sinh tại các trường Trung Học Westbury của HISD đang giúp đỡ chúng bạn trên đường học cao hơn, nhờ ở một chiến dịch ý thức mới mà trường khởi sự vào ngày 14 tháng Giêng.

Chiến dịch này, được gọi là “First One, Reach Higher,” được đề ra để gia tăng mạnh sự chuẩn bị học sinh lên đại học, nhất là những học sinh kém, thế hệ da mầu đầu tiên.

“Hầu hết các học sinh thế hệ đầu tiên đều sợ lên đại học và thường đương đầu với những thách đố nhiều hơn chúng bạn khác,” giám đốc chương trình At-Risk Program là Craig Zeno nói, ông dẫn đầu chiến dịch này. “Nhưng điều căn bản là nếu các em muốn lên đại học, sẽ có một trường ở đó cho các em. Không bao giờ quá sớm để nghĩ đến mục tiêu và ước mơ đại học.”

Zeno và các học sinh của ông đã làm cuốn phiem “a public-service-announcement-style” để mở đầu chiến dịch này. Nó gồm những lời khuyên hữu ích cho mọi học sinh từ lớp 9 đến 12, tỉ như lấy các lớp danh dự và tham dự các câu lạc bộ cho học sinh lớp chín để có những lá thư đề nghị và giới hạn sự lựa chọn các trường khi ở lớp 12.

Lần thứ ba, một học sinh trường Cornelius thắng cuộc thi diễn thuyết Martin Luther King Jr.

Lần thứ ba liên tiếp, một học sinh trường Tiểu Học Cornelius đã đưa về nhà giải nhất trong cuộc thi diễn thuyết Martin Luther King Jr. Oratory Competition. Richard Espinoza Garza, học sinh lớp năm, đã cười sung sướng khi em lên nhận giải nhất. Bây giờ là năm thứ 20 ở Houston, cuộc thi thường niên này được bảo trợ bởi Gardere Wynne Sewell LLP.

Năm nay, 12 em vào chung kết đã trả lời câu hỏi, “Ts. King sẽ nói gì trong bài diễn thuyết nếu ông ra tranh cử tổng thống năm nay?

Với Garza, nhiệm vụ của ông King sẽ là “mục đích tái kết hợp Hoa Kỳ, bởi vì một nhà này chia rẽ chống với nhau thì không thể đứng vững.”

Garza nói, “Họ ghét lẫn nhau vì họ sợ lẫn nhau. Họ sợ lẫn nhau vì họ không biết nhau. Họ không biết nhau vì họ không giao tiếp với nhau. Và họ không giao tiếp với nhau vì họ chia rẽ.”

Các học sinh lớp bốn và năm từ hơn hai chục trường HISD đã ganh đua trong cuộc thi hàng năm nay, mà nó thách đố các học sinh hãy viết và trình bầy một bài diễn thuyết ngắn tưởng tượng của ông King trong thế giới ngày nay. Ông King từ trần năm 1968.

Ủy Ban Giáo Dục HISD tán thành giải pháp đặt lại tên một số trường

Ủy Ban Giáo Dục Khu Học Chánh Houston vào hôm thứ Năm đã tán thành một giải pháp mà nó chính thức bắt đầu thủ tục đặt lại tên bốn trường để tiêu biểu cho những giá trị và sự đa dạng của khu học chánh này, phù hợp với các chính sách không kỳ thị của học khu.

Giải pháp này ảnh hưởng đến các trường trung học I cấp Henry Grady, Richard Dowling và Thomas “Stonewall” Jackson, và trung học II cấp Lee.

Theo giải pháp này, mỗi trường sẽ phải thành lập một tiểu ban đặt tên trường gồm nhiều loại nhân viên, học sinh, phụ huynh, và những ai quan tâm đến trường. Tiểu ban này sẽ có trách nhiệm tìm hiểu những lựa chọn tên trường mà nó tuân theo các hướng dẫn của ủy ban và nộp các đề nghị này cho các ủy viên vào tháng Năm.

Trong tháng Mười, ủy ban đã duyệt lại chính sách của học khu để đặt tên và đặt tên lại các trường và các cơ sở khác của học khu. Chính sách được cập nhật này đã vạch ra một thủ tục, qua đó các ủy viên có thể khởi sự việc đặt tên một cơ sở, nếu họ tin rằng điều đó có lợi nhất cho học khu.

HISD và bốn trường sẽ cùng làm việc để bảo đảm mỗi trường đều có tiếng nói trong sự quyết định và đề nghị một tên mà nó tiêu biểu cho sứ mệnh, tinh thần, văn hóa và sự thành công của từng trường.

Bốn trường khác lúc đầu có tên trong danh sách đổi tên — các trường trung học I cấp Albert Sidney Johnston và Sidney Lanier, và các trường trung học II cấp Jefferson Davis và John Reagan — được ủy ban đưa ra khỏi danh sách vào tối thứ Năm để các ủy viên có thêm thời gian gặp gỡ với các trường này trước khi tiến hành.

Cũng vào thứ Năm, Ủy Ban Giáo Dục đã cứu xét một vài đề nghị khác được đệ trình bởi Chủ Tịch mãn nhiệm là Rhonda Skillern-Jones:

  • Tán thành sơ khởi việc duyệt lại chính sách cấm đuổi tạm và đuổi vĩnh viễn các học sinh lớp hai và thấp hơn, ngoại trừ luật đòi hỏi. Chính sách được cập nhật này bao gồm các điều khoản để một giáo chức hướng dẫn hệ thống và quản lý lớp và huấn luyện công bằng cho mọi ban và nhân viên ở trường. Sự huấn luyện sẽ nhắm đến việc tạo một bầu khí học hành tích cực, ngăn ngừa khủng hoảng và giảm bớt những vấn đề kỷ luật.
  • Tán thành một kế hoạch thẩm định các ranh giới khu vực cho mọi trường trong HISD. Giai đoạn đầu của kế hoạch này sẽ là tìm kiếm một cố vấn độc lập, họ có thể giúp học khu xác định các nhu cầu tương lai dựa trên sĩ số học sinh hiện thời và những thay đổi dự đoán trên toàn thành phố.
  • Tán thành các chương trình magnet tại 10 trường HISD. Các chương trình này bao gồm các lớp magnet nghệ thuật tại các trường tiểu học Atherton, Crockett, và Kashmere Gardens; các trường trung học I cấp Dowling, Key, và Ortiz; và các trường trung học II cấp Kashmere và Westbury. Chương trình còn bao gồm các lớp magnet STEM tại các trường tiểu học Hartsfield và Stevens.
  • Tán thành việc phát triển các chương trình magnet trong bốn lãnh vực mới: nghề nghiệp, phát triển thương mãi và tập kinh doanh; luật công cộng và luật sư; và giao tế chính quyền và thực hành chính trị.
  • Đưa ra các đề nghị thay đổi chính sách mà nó sẽ đòi hỏi các trường sử dụng số ngân khoản để thuê một số chức vụ thiết yếu nào đó, tỉ như cố vấn, quản thư hay y tá. Các chức vụ này mỗi trường phải có thì được quyết định bởi ban quản trị học khu dựa trên sĩ số học sinh và các lớp tại mỗi trường. Các ủy viên đồng ý cứu xét vấn đề này trong 30 ngày để cho ban quản trị học khu có thời giờ nghiên cứu vấn đề và thu thập ý kiến từ các hiệu trưởng.

Ông tổng giám được được vinh danh bởi tân thị trưởng Houston

Thị Trưởng Sylvester Turner, người lãnh nhận việc lãnh đạo Thành Phố Bayou hồi đầu tháng này, đã vinh danh Tổng Giám Đốc HISD là Ts. Terry Grier với một bản công bố vào ngày 12 tháng Giêng vì ông tận tụy phục vụ trẻ em ở Houston.

“Ts. Terry Grier nổi tiếng trong việc lãnh đạo sự biến đổi các trường kém,” bản công bố này viết, “và Thành Phố Houston khen ngợi Ts. Terry Grier vì sự quyết tâm của ông trong việc thăng tiến học vấn của người trẻ Houston và cầu chúc ông tiếp tục thành công.”

Các học sinh lớp 11 và 12: Hãy nộp đơn xin học bổng nghệ thuật “Mayor’s Art Scholarship” vào 12 tháng Hai

Hạn chót để nộp đơn tham dự cuộc thi Houston Mayor’s Art Scholarship thì chưa đến một tháng, và các nghệ nhân có thể thắng giải đến $1,000 tiền học bổng đại học nếu họ tham dự.

Cuộc thi này được mở rộng cho mọi học sinh trường công và charter trong vùng Houston thuộc lớp 11 và 12. Học sinh lớp 12 có thể kiếm được đến $1,000 cho giải nhất, trong khi học sinh lớp 11 có thể kiếm được $500.

Mọi tác phẩm và giấy tờ phải được nộp cho văn phòng Young Audiences of Houston (4550 Post Oak Place Drive, Suite #230, 77027) trước 5g chiều thứ Sáu, 12 tháng Hai, 2016. Muốn biết thêm chi tiết và đơn tham dự, hãy vào trang http://www.houstonartspartners.org/.

Thay đổi chính sách có thể có thêm nhiều người tình nguyện cho HISD

Năm mới là một thời gian tốt để quyết tâm tình nguyện cho HISD. Có rất nhiều cơ hội, gồm sự giúp đỡ trong lớp của con em, dìu dắt hay dậy kèm trong một trường gần nhà, gây quỹ, đọc sách cho học sinh nhỏ, và nhiều điều khác.

Tổ chức “Volunteers in Public Schools” (VIPS) tuyển mộ hàng ngàn phụ huynh và phần tử cộng đồng dâng tặng thời giờ và nguồn năng của mình để gia tăng thành tích học sinh trên toàn học khu.

Để trở nên một người tình nguyện, ứng viên phải qua sự kiểm soát quá khứ hàng năm để bảo đảm học sinh được an toàn. Trong một thay đổi mới về chính sách, các người muốn tình nguyện đã bị coi là thiếu điều kiện sau khi kiểm soát quá khứ thì bây giờ có thể phản kháng. Thủ tục này gồm việc nộp một đơn và qua cuộc phỏng vấn với một tiểu ban quản trị HISD.

Tuy không có sự chuẩn bị đặc biệt cần thiết cho cuộc phỏng vấn này, người muốn tình nguyện được tự do đem theo bất cứ tài liệu nào hay thông tin nào mà họ tin rằng hữu ích để tiểu ban này cứu xét, tỉ như bản tóm lược tiểu sử, thư đề nghị hay kinh nghiệm tình nguyện trước đây.

Cuộc phỏng vấn được dự trù hàng tuần. Muốn biết thêm về chương trình tình nguyện và thủ tục phản kháng của khu học chánh, vui lòng vào trang www.houstonisd.org/vips.

HISD, UH miễn học phí cho những học sinh nào có bằng về giáo dục, làm việc trong HISD

Khu Học Chánh Houston và Đại Học Houston cùng hợp lực để cung cấp một chương trình chuẩn bị giáo chức mới nhằm đưa các học sinh HISD giỏi trở lại lớp sau khi tốt nghiệp đại học.

Qua chương trình học bổng “Teach Forward Houston”, những học sinh tốt nghiệp HISD muốn có một bằng cấp về giáo dục thì có thể được miễn học phí của Đại Học Houston để đổi lấy việc dậy học bốn năm trong HISD sau khi tốt nghiệp.

“Teach Forward Houston sẽ có lợi cho cộng đồng chúng ta khi đưa các giáo chức giỏi trở lại lớp,” Robert McPherson nói, ông là giám đốc của UH College of Education. “Các học sinh tham dự trong chương trình này sẽ có cơ hội học hành trong một viện đại học Tier One, nhận được sự huấn luyện phẩm chất hàng đầu và được tiếp tục hỗ trợ khi họ cần để thành công trong lớp và tốt nghiệp với số nợ ít.”

Chương trình này được đề ra để cung cấp việc giáo dục cao cho các học sinh giỏi mà nếu không họ không thể lên đại học được. Nó cũng bảo đảm các lớp HISD có các giáo chức giỏi, hữu hiệu mà họ biết rõ về khu học chánh và được thúc giục để có ảnh hưởng tốt trên các học sinh.

Các sinh viên này có cơ hội để kiếm được một bằng về dậy học, một chương trình UH được đặc biệt đề ra để trang bị cho các giáo chức những khả năng họ cần để thành công trong một khu học chánh lớn, đa dạng. Họ cũng sẽ được sự phát triển chuyên mkôn và cơ hội thực tập, cũng như sự dìu dắt và hướng dẫn trong thời gian này.

“Chương trình này sẽ có những ảnh hưởng sâu rộng,” TGĐ HISD là Terry Grier nói. “Các học sinh sắp tốt nghiệp của chúng ta sẽ không chỉ có cơ hội được miễn học phí, họ còn có cơ hội trở lại và tạo sự khác biệt trong đời sống biết bao trẻ em trong khu học chánh.”

Hiện đang nhận đơn, với gần 100 học sinh hy vọng sẽ theo học UH vào mùa thu này. Những học sinh nào muốn tham dự phải có hồ sơ học vấn và điểm hạng trung bình tốt, có quá trình tham dự những hoạt động ngoại khóa và phục vụ trong các vai trò lãnh đạo, và sự khao khát đền ơn cộng đồng qua giáo dục.

Tất cả những học sinh có tiềm năng phải có đủ những điều kiện nhập học của Đại Học Houston trước khi được nhận vào chương trình Teach Forward Houston. Học sinh còn phải nộp đơn xin trợ cấp tài chánh miễn phí của liên bang – thường được gọi là FAFSA — vào ngày 3 tháng Ba.

HISD sẽ phụ thêm các học bổng và trợ cấp tài chánh để bảo đảm mọi học phí được thanh toán cho những học sinh nào được nhận vào đại học và chương trình này. Ngược lại, học sinh phải hứa dậy bốn năm trong một trường tiểu hay trung học I cấp của HISD.

Các chi phí tiêu chuẩn khác của đại học – gồm tiền ở, tiền ăn, phí tổn, và sách – thì không bao gồm trong học phí. Học sinh nào không thỏa đáp lời hứa dậy học sẽ phải bồi hoàn học phí.

Muốn biết thêm thông tin, hãy vào trang www.houstonisd.org/teachforwardhouston.

Các học sinh dị ứng với thực phẩm được đối đãi cẩn thận bởi Sở Dinh Dưỡng HISD

Chỉ khoảng 700 – hay ít hơn một phần trăm – số học sinh HISD có nhu cầu ăn uống đặc biệt mà nó đòi hỏi những hạn chế, nhưng cung cấp cho các học sinh đó thực phẩm lành mạnh, dinh dưỡng là một trong những công việc hàng ngày của sở Dinh Dưỡng HISD.

Chuyên gia dinh dưỡng Lindsay Smith làm việc chặt chẽ với các y tá và nhân viên nhà bếp để theo dõi những học sinh nào cần có thức ăn không bị dị ứng, và HISD là một khu học chánh loại bỏ tất cả các sản phẩm đậu phộng và hạt ra khỏi thực đơn hai năm trước như một phòng ngừa, tránh những phản ứng tai hại.

Bà Smith nói, “Đảm bảo sự an toàn của học sinh là một lưu tâm hàng đầu của chúng tôi. Với thực phẩm đặt biệt, mọi quyết định được thực hiện để bảo đảm rằng các học sinh HISD có thể an tâm ăn uống.”

Bà Smith chịu trách nhiệm về những thay đổi cho các học sinh HISD có nhu cầu ăn uống đặc biệt, gồm các học sinh dị ứng với đậu phộng và hạt. Các người phục vụ nhà ăn chịu trách nhiệm tuân theo các hướng dẫn của bà Smith và cung cấp các thực đơn đặc biệt cho những học sinh bị ảnh hưởng. Những thay đổi này từ một danh sách ngắn những hạn chế cho đến một thực đơn rất giới hạn, chỉ có những thức ăn mà những học sinh này được phép ăn.

“Trong HISD, chúng tôi nhận được đủ loại yêu cầu về thực phẩm đặc biệt,” bà Smith nói. “Từ 8 món dị ứng — là trứng, sữa, đậu nành, lúa mạch, đậu phộng, hạt, cá, và tôm cua — cho đến cà chua, nho, và hạt mè.”

Phụ huynh của những học sinh nào có dị ứng hay có yêu cầu thực phẩm đặc biệt thì phải thông báo cho y tá của trường để Sở Dinh Dưỡng có những thay đổi cá biệt thích ứng với các nhu cầu của các em.

Thời thơ ấu khó khăn thúc giục viên chức huấn đạo đền ơn

Trong mục “I Am HISD” tuần này, để đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và tình nguyện viên cũng như các phần tử khác trong khu học chánh, viên chức tập sự Juan Sorto nói về điều đã thúc giục anh trở nên một người Tình Nguyện của HISD, tại sao anh thích làm việc với học sinh trong vùng North Forest, và ai là người hứng khởi anh cố gắng trở nên vĩ đại khi còn nhỏ.

Anh đến HISD một vài năm trước với một yêu cầu rõ rệt: là tình nguyện trong các trường mà trước đây thuộc về Khu Học Chánh North Forest. Tại sao sự phục vụ những học sinh thuộc vùng ấy lại rất quan trọng với anh?

Tôi di chuyển đến vùng North Forest trong 2001, và ngày nay vẫn sống ở đó. Có nhiều học sinh cùng một hoàn cảnh như tôi khi còn nhỏ. Các em lớn lên trong cùng một điều kiện – nghèo. Tôi được nuôi dưỡng bởi người mẹ cô độc, bà không biết tiếng Anh và chỉ học xong lớp hai, và tôi là người đầu tiên trong gia đình tốt nghiệp trung học và lên đại học. Sau khi tôi đạt được sự ổn định trong đời sống và có lợi tức dư giả, tôi muốn liên hệ với các em đang gặp khó khăn và có lẽ không biết làm thế nào để thành công.

Cho đến nay, anh vừa là một người dìu dắt cho học sinh lớp chín trại trường Trung Học North Forest và vừa là một người tình nguyện trong chương trình Real Men Read tại trường Tiểu Học Shadydale. Anh có thể chia sẻ một vài điểm đặc biệt không?

Cảm nghiệm ở trường trung học thật lạ lùng, và tôi yêu thích từng giây phút ở đó. Tôi có thể giới thiệu cho một vài học sinh ở đó những điều mà chưa bao giờ họ biết, tỉ như thức ăn Việt Nam và Ý. Khi tôi đưa thức ăn mua từ tiệm Olive Garden đến, các em thật bàng hoàng. Chưa bao giờ các em ăn loại mì sợi trong hình dạng đó bao giờ và không biết crouton là gì. Tôi phải chỉ cho các em.

Tôi cũng rất yêu thích cảm nghiệm ở trường Shadydale. Năm đầu tiên tôi làm việc với hai học sinh, nhưng năm qua, tôi đọc cho cả lớp. Tôi cũng sát cánh làm việc với Cô Quintana và Cô Bastias để khích lệ các em tiếp tục cố gắng và tiến bộ. Có thể góp phần vào đời sống của các em này, đó là điều rất đặc biệt. Tôi cảm thấy tôi đã chu toàn lời mời gọi đền ơn.

Anh có người dìu dắt khi còn nhỏ là người đã giúp hay khích lệ anh không?

Khi lớn lên, tôi có một số người mà tôi muốn trở thành. Ở lớp mười và mười một, tôi làm việc “co-op”, nó cho phép tôi có được kinh nghiệm làm việc khi ở trung học. Giáo chức đó thật hữu ích. Cô đưa một nhóm chúng tôi đi ăn tối tại Spindletop, một tiệm ăn xoay quanh ở trên nóc tòa nhà cao. Cảm nghiệm đó thật độc đáo và thay đổi quan điểm của tôi. Đó là điều tôi cố làm cho các học sinh, để mở mắt họ thấy những điều to lớn hơn.

Hiện thời anh là viên chức huấn đạo (probation) cho Nha Giám Sát và Trừng Giới Cộng Đồng của Quận Harris. Có phải đó là một trong những lý do hiện nay anh tình nguyện cho các thanh thiếu niên thiệt thòi vì như thế anh sẽ không gặp họ sau này trong công việc hàng ngày của anh không?

Phải. Tôi đã có thể ở chỗ nào khác chứ không như bây giờ. Mẹ tôi làm việc hàng đêm, và tôi phải trông nom em tôi. Tôi không phải là một học sinh luôn được điểm A. Tôi không bao giờ được hạng danh dự. Khi nhìn lại hành trình cuộc đời, tôi thấy nhiều phấn đấu. Và tôi có phúc không phải là một trong những người mà bây giờ phải báo cáo với tôi.

Anh có đề nghị người khác tình nguyện trong HISD không?

Chắc chắn có. Tôi có được những thời gian thật sung sướng. Đó là sự thỏa mãn có được mà không thể giải thích. Tôi khích lệ mọi người hãy tìm một cách để tham gia.