<!–<!–
20140829_Nutrition – Images by Houston Independent School District

Học sinh tại trường Trung Học Stevenson hôm thứ Sáu được nếm thử các thức ăn mới sẽ được thêm vào thực đơn Sở Dinh Dưỡng của HISD trong những tuần sắp tới.

Việc nếm thử này gồm hàng chục học sinh, các em được khuyến khích cho biết ý kiến sau khi nếm thử, thức ăn gồm bánh táo, đậu chili với rau, và bánh khoai lang.

Sở Dinh Dưỡng HISD dự định khởi sự các thức ăn mới vào mùa thu này, gồm thịt gà cay cho thực đơn trung học II cấp. học sinh cũng sẽ thấy các món quốc tế, gồm thịt gà Quảng Châu và empanadas.

“Những món này được thành hình để trả lời cho những học sinh yêu cầu có những thay đổi khác,” Audene Chung nói, bà là tổng quản lý Sở Dinh Dưỡng HISD. “Chúng tôi đang tìm hiểu các chất liệu mới và sửa đổi các công thức về các món để thực đơn của chúng tôi hấp dẫn và ngon.”

Lần đầu tiên, thịt gà tây trộn sẽ được đưa vào cùng với thịt bò trộn. Khoai lang lần đầu tiên xuất hiện trong món bánh và cá. Món điểm tâm cũng đổi mới, gồm bánh táo và lúa mạch, cũng như các món ưa thích như bánh quế sửa đổi thành “Texas cinnamon toast”.

Ngàoi các món mới, ý niệm thức ăn cầm tay đang được đưa vào một số trường trung học II cấp. Chương trình thử nghiệm này gồm bánh mì kẹp thịt cho những học sinh bận rộn.

Học sinh tại trường Readan cũng có cơ hội nếm thử một số thức ăn mới.

Antonio Rodriguez, Nhân viên gương mẫu tháng Chín, là một thư ký của trường Trung Học Fonville. Ông gia nhập Nhóm HISD năm 2010 là một điều hợp viên chương trình “21^st Century” tại cùng trường này, sau đó ông làm việc ngắn hạn như phụ tá Tin Học. Ông nhận chức vụ này ở đây vào năm qua.

Là một thư ký cho nhóm lớp bẩy, ông Rodriguez chịu trách nhiệm bảo trì dữ kiện kỷ luật cho mọi học sinh trong lứa tuổi đó. Ông còn là phụ tá huấn luyện bóng tròn và hỗ trợ nhân viên bằng cách trả lời điện thoại, điền giấy tờ, và giao tiếp với phụ huynh. Ông nhận xét, “Đây thực sự là láng giềng của tôi, ở đây tôi lớn lên. Vì vậy, đó là một điều mà tôi muốn trở nên một phần tử của nó.”

Rodriguez còn hy vọng trở nên một phần tử của tổ chức trong học khu một ngày nào đó: Sở Cảnh Sát HISD. Ông sẽ bắt đầu theo học các lớp về luật pháp vào mùa xuân tại Đại Học Cộng Đồng Houston và dự định theo học viện cảnh sát.

Sinh trưởng ở Houston, Rodriguez là một phần tử hãnh diện của Lớp 2010 trường “Sam Houston Math, Science & Technology Center”. Ông sống ở Spring với vị hôn thê là Iliana Cortez, và hai cô con gái. Khi không làm việc, ông Rodriguez thích du lịch; xem, chơi, và huấn luyện bóng tròn, và dành thời giờ cho gia đình và bạn hữu.

“Ô. Rodriguez là một cựu học sinh Fonville, do đó ông là một tấm gương tốt cho học sinh chúng tôi,” Hiệu Trưởng Iris Reyes giải thích. “Ông hướng dẫn các học sinh chăm chỉ học hành và cố gắng hết sức để thành công bằng chính cảm nghiệm của ông như một thí dụ.”

“Danh xưng chính thức của Ô. Rodriguez là ‘thư ký,’ nhưng ông trở nên một người dìu dắt cho một số thiếu niên,” giáo chức Tammie Jones nói thêm. “Ông không chỉ giúp về kỷ luật, nhưng ông còn cố giúp các em thay đổi lối sống. Các em biết rằng ông là một người hậu thuẫn các em.”

“Ô. Rodriguez là một chuyên gia ngoại hoạng và rất thu hút,” giáo chức Vania Willms nói. “Ông luôn giải quyết vấn đề đúng lúc, hợp tác làm việc, và rất cương quyết về kỷ luật. Chúng tôi biết là có thể trông nhờ đến ông nếu chúng tôi cần giúp đỡ”

Các giáo chức HISD tại một nhóm trường được chọn sẽ sử dụng một dụng cụ trực tuyến trong niên khoá này được đề ra để làm cho việc giảng dậy được cá biệt hóa và dễ hợp tác, trong khi đồng thời cho phép họ làm nhiều hơn trong thời gian ít hơn. Hệ dậy và học trực tuyến mới được gọi là “PowerUp:HUB”, hay viết tắt là HUB, và đang được thử nghiệm tại 48 trường từ K đến 12  trong niên khoá 2014-2015.

“HUB là một LMS, “Learning Management System” (hệ quản lý học hành), đó là một one-stop-shop,” Annetta Modest nói, bà là tổng quản lý của Phát Triển Giáo Chức. “Một khi các giáo chức trong các trường thí điểm ghi danh, họ sẽ có thể truy nhập các dụng cụ, học trình, và giáo án.”

Trong một khóa huấn luyện mới đây tại trường Trung Học Chavez, một trong 32 trường trung học thí điểm, các giáo chức biết về cách sử dụng HUB để thiết kế các bài học tiêu chuẩn qua việc sử dụng một giao diện dễ thay đổi, cách thiết lập và chuyển đi các bài tập và câu hỏi cho học sinh, và cách họ hợp tác với đồng nghiệp để chia sẻ những ý tưởng và truy cập nguồn năng giáo dục.

“Đó là một nơi rất tốt để thi hành mọi thứ,” giáo chức môn hình học của trường Trung Học Chavez là Megan Hays nói. “Trước đây, chúng tôi phải vào bốn năm trang mạng, bây giờ chúng tôi chỉ cần vào một địa điểm trung tâm, và chúng tôi có thể thi hành mọi thứ cần thiết chỉ trong một khu vực.”

Qua HUB, các giáo chức thử nghiệm sẽ có thể đề ra các giáo án cá biệt cho học sinh để đáp ứng nhu cầu học hỏi độc đáo của họ. Thêm vào đó, học sinh trong các trường thí điểm sẽ có thể dùng HUB để hoàn tất bài tập và nộp lại, trả lời câu hỏi, truy nhập các nguồn năng và dụng cụ, và hợp tác cũng như liên lạc với giáo chức và học sinh cùng lớp.

“Đây là nơi chúng tôi có thể gặp học sinh,” hiệu trưởng trường Chavez là Rene Sanchez nói. “Chúng đi trước chúng tôi cả ngàn năm. Chúng thách đố kiểu cách giảng dậy.”

Cách chuyển giao tài liệu và nguồn năng học tập đem cho học sinh sự lựa chọn là học hành theo cách họ thích. “Học sinh có thể truy cập những gì đang dậy vào bất cứ ngày nào, bảy ngày trong tuần,” Sanchez giải thích. “Dù học sinh vắng mặt, đi xa hay vắng mặt vì bất cứ lý do gì, các em có thể vào đây và biết những gì đang dậy trong lớp ngày hôm đó và tìm hiểu bài làm.”

Việc huấn luyện và phát triển chuyên môn cho các giáo chức và hiệu trưởng tại các trường thí điểm về sách sử dụng HUB để giảng dậy và hấp dẫn học sinh sẽ được tiếp tục cho hết niên khoá. Một thời khóa biểu vào ngày thứ Bẩy, trực tuyến, và các khóa huấn luyện toàn nhóm đang được hoạch định cho các lục cá nguyệt mùa thu và xuân.

“Một khi các giáo chức đăng nhập và khởi sự làm việc với hệ thống này, họ sẽ thấy tiềm năng của nó,” Donna Johnston nói, bà là chuyên gia phát triển giáo chức trung học. “Họ sẽ thấy nó trực sự giúp chúng tôi thay đổi, và không làm chúng tôi vất vả hơn, nhưng làm chúng tôi hoạt động thông minh hơn khi chúng tôi có thể đáp ứng nhu cầu của học sinh tốt hơn.”

Các giáo chức ngoài các trường thí điểm cũng sẽ sử dụng HUB vào năm nay trong một khả năng giới hạn. HUB sẽ cho họ truy nhập học trình của học khu và nhiều loại ứng dụng, cũng như gần hai chục các ứng dụng và các nguồn điện toán bên ngoài.

Làm bàn! Mùa “Football” bằt đầu!

Học sinh đã trở lại lớp, và mùa “football” 2014 đã bắt đầu!

Mười sáu đội banh trường trung học sẽ ra sân trong trận đấu đầu mùa vào thứ Sáu và thứ Bẩy. Hãy xem lại thời khóa biểu và đến sân vận động để cổ vũ các học sinh thể lực!

Các trận đấu vào thứ Sáu:

Các trận đấu vào thứ Bẩy:

Nhờ sự độ lượng của các công ty và tổ chức cộng đồng vùng Houston, nhiều học sinh HISD đã có học cụ cần thiết để khởi sự niên khoá mới.

Trong bốn năm liền, NRG, trước đây là Reliant Energy, đã giúp học sinh địa phương với quà tặng trị giá trên $20,000 học cụ. Các giám đốc NRG đã có mặt tại trường “Martin Luther King Jr. Early Childhood Center” một tuần trước khi tựu trường để đích thân phân phát học cụ cho học sinh. Trên bốn ngàn chiếc cặp gồm các học cụ đặc biệt theo cấp lớp cho học sinh từ 1-12, tỉ như, bút mầu, giấy ghi chép, bút mực, hay bìa, sẽ được phân phối cho trên 35 trường HISD.

“Còn cách nào tốt hơn để giúp các em học sinh, những người lãnh đạo tương lai, cho bằng tặng các em học cụ, như thế khi khởi sự đi học, các em đã có những học vụ cần thiết,” William Clayton nói, ông là phó chủ tịch NRG Energy. “Sự tặng dữ này sẽ giúp cho khoảng 4,000 học sinh trong HISD.”

Hồi đầu tháng Tám, tổ chức NCAA Final 14 đã tặng 4,000 chiếc cặp mới với đầy những dụng cụ học sinh cho lớp ba tại 40 trường tiểu học HISD. Những người tình nguyện từ Target và từ các trường được nhận đã sắp xếp các học cụ và cho vào những chiếc cặp các sổ ghi chép, bút chì, keo, và nhiều thứ khác.

Office Depot tặng 1,200 bộ dụng cụ học sinh mà nó sẽ giúp cho học sinh tại 12 trường HISD. Một vài công ty địa phương và các đoàn thể đã tổ chức những cuộc quyên góp học cụ giúp cho các trường trong cộng đồng, gồm Chevron, Rexel, LNC Communications, Academy Sports + Outdoors, Alpha Phi Alpha Fraternity Inc., Newhouse & Noblin, Raymond James & Associates, và Stone Energy Corporation.

“Một số phụ huynh thực sự không thể mua nổi dụng cụ học sinh,” phụ huynh Markeysha Hinderman nói. “Điều này rất giúp đỡ phụ huynh khởi sự niên khoá mới. Ngay cả họ không có gì, đây là một khởi đầu lớn cho họ.”

Các giáo chức CTE khảo sát VirtualJobShadow trong buổi huấn luyện giống như làm việc

Ngoài việc thăm viếng truyền thống về công việc, học sinh HISD trong chương trình “Career and Technical Education” (huấn nghệ và kỹ thuật – CTE) không bao lâu sẽ có thể dùng bất cứ máy điện toán hay “tablet” nào ở lớp hay ở nhà để theo dõi các nghề về công nghệ, dầu khí, và các nghề khác có nhiều nhu cầu.

Sở “Career Readiness” của HISD hợp tác với “VirtualJobShadow.com”, một nguồn tương tác để khám phá và hoạch định nghề nghiệp, để giới thiệu học sinh các cơ hội nghề nghiệp, chuẩn bị học sinh lên đại học và đi làm, và gia tăng ý thức về những nỗ lực phát triển việc làm địa phương. Trong niên khoá 2014–2015, dụng c0u này sẽ được cung cấp cho 100,000 học sinh trong chương trình CTE tại 110 trường trung học II cấp của khu học chánh.

“Trong một khu học chánh nhiều lựa chọn, học sinh có trên 40 trường trung học II cấp với trên 150 chương trình huấn nghệ để chọn từ những trường này,” Phụ Tá TGĐ HISD về Huấn Nghệ là Michael Webster nói. “Những lựa chọn như thế đòi hỏi học sinh và gia đình phải được biết rõ về tương lai nghề nghiệp. Còn cách nào tốt hơn để đưa học sinh vào những ngành nghề hơn là những cảm nghiệm công việc, có thật chỉ cần nhấn nút?”

Một vài giáo chức CTE lần đầu tiên biết đến VirtualJobShadow.com trong một khóa về các dụng cụ phát triển ngành nghề trực tuyến và các nguồn năng tại khóa huấn luyện giống như làm việc của sở này. Các chuyên gia chuẩn bị ngành nghề HISD đã đưa tham dự viên đi thăm trang mạng này, với các cuốn video nói về một ngày trong nghề của các chuyên gia từ các công ty như General Motors, NASA, và UPS.

“Các phim video này thực sự đưa học sinh vào vết chân của các nghề này,” giáo chức trường Trung Học Reagan là Michael Shea nói. “Tôi thích sự kiện là những phim video này thường được cập nhật để cho thấy các công nhân thế kỷ 21 làm việc trong thị trường công việc thế kỷ 21. Khi tôi đi học, các phim này và người trong đó dường như quá xa cách với những học sinh. Quý vị không thể cảm thấy liên quan với những người này.”

Shea, người đã quay phim các giáo chức tham dự trong cuộc huấn luyện về công việc, nói ông dự định khích lệ học sinh hãy dùng điện thoại để ghi nhận những kinh nghiệm công việc và tạo thành những cuốn phim video tương tự như được chiếu trong VirtualJobShadow.

Giáo chức Mary Williams của CTE dụng cụ này sẽ cho phép bà cải tiến cách dậy trong lớp quản lý tài nguyên nhân sự tại trường Trung Học  Austin và cho học sinh cơ hội truy cập nguồn năng này theo thời giờ tại nhà, vì mọi học sinh đều có máy điện toán theo chương trình PowerUp của học khu.

“Tôi tin chương trình này sẽ cho học sinh một cái nhìn sâu rộng vào những gì cần có cho những nghề chọn lựa mà họ sẽ thi hành,” Williams nói. “Nhiều lần, tôi thấy rằng học sinh dự định học môn chính trong các lãnh vực vì sự phổ thông, và khi họ lên đại học, họ trở về nói với tôi là họ đã chọn sai. Dụng cụ này sẽ giúp học sinh nhìn vào những gì cần có để theo công việc đó và quyết định, nó sẽ tiết kiệm cho họ thời giờ, tiền bạc, và khỏi chán nản.”

Các người nổi tiếng chia sẻ đời sống, làm gương cho sự tham dự của cộng đồng

Các hợp tác viên với trường Tiểu Học Walnut Bend là Phillips 66, cùng với tổ chức “Barbara Bush Houston Literacy Foundation” và “Lone Star Sports & Entertainment”, đã quy tụ tại trường này hôm khai giảng thứ Hai để gia tăng ý thức về tầm quan trọng của văn hóa nơi trẻ em Houston. Sinh hoạt này đã mở đầu chương trình Literacy By 3 của HISD, là một phong trào được đề ra để biến đổi và chấm dứt sự khủng hoảng văn hóa ở Houston.

Neil Bush, con của Tổng Thống George H. W. và Barbara Bush và chủ tịch của hội “Barbara Bush Houston Literacy Foundation”; Jamey Rootes, chủ tịch của “Houston Texans and Lone Star Sports & Entertainment”; và Greg Maxwell, phó chủ tịch điều hành và trưởng ban tài chánh của Phillips 66, cho thấy sự tham dự chung và sự tận tụy cá nhân của họ với khởi xướng này bằng cách dành thời giờ bận rộn của mình để đọc sách cho các học sinh lớp hai.

Ba cầu thủ lừng danh môn bóng đá là Charles Alexander, hai lần đọat giải All-American và Heisman Trophy; và Dan Pastorini và Don Trull, cả hai đều là cựu thủ quân cho đội Houston Oilers, cũng ngồi xuống đọc sách cho trẻ em.

“Đây là một trong những yếu tố của phong trào Literacy By 3, bởi vì nó bao gồm cả công ty và thương mãi cộng đồng,” Karla Loria nói, bà là viên chức trưởng học được tiểu học của HISD.

Nhiệm vụ được đề ra bởi chương trình “Literacy By 3” của HISD là mọi trẻ em sẽ đọc và viết thông thạo vào cuối lớp 3, nhưng nó cũng đến với mọi học sinh HISD ở mọi cấp lớp mà đang gặp khó khăn về đọc sách.

Trong lớp, “Literacy By 3” sẽ sử dụng các chiến thuật đồng đều tại mọi trường HISD. Các trình độ tiểu học và trung học I cấp sẽ sử dụng một phương cách tiếp cận cá biệt cho từng học sinh. Chương trình này nhìn nhận rằng việc đọc sách không chỉ là một sinh hoạt trong lớp, nhưng còn đem về nhà học sinh và hấp dẫn mọi gia đình với các nguồn năng cộng đồng.

HISD hợp tác với tổ chức “Barbara Bush Houston Literacy Foundation” để huấn luyện và quản lý một đội ngũ tình nguyện đọc sách là một phần quan trọng của chương trình tình nguyện “Read Houston Read”.

“Tổ chức Barbara Bush Houston Literacy Foundation đã thúc giục cả cộng đồng, và chúng tôi đề ra một kế hoạch hành động để giúp Houston chú ý hơn đến các vấn đề có liên quan đến văn hóa,” Neil Bush giải thích. “Chúng tôi xác định rằng chúng ta có một sự khủng hoảng ở Houston trong mọi lứa tuổi, và vì thế chúng tôi thi hành một kế hoạch trong vài năm tới mà nó sẽ đưa cộng đồng lại với nhau để làm cho Houston biết đọc biết viết nhiều hơn.”

HISD đang mời gọi các cá nhân và nhóm cộng đồng trong toàn thể vùng Houston hãy tình nguyện để dìu dắt các học sinh lớp mỗi tuần một lần, đích thân hay trên mạng. Bất cứ người nào ở Houston cũng có thể tình nguyện để trở nên người dìu dắt “Read Houston Read” bằng cách vào trang readhoustonread.com.

“Như thế, thực sự mọi phần tử cộng đồng và công ty dùng với HISD bảo đảm mọi trẻ em sẽ được theo đúng cấp lớp khi đến lớp 3,” Loria nói thêm “Chúng ta có một cơ hội ở đây để bảo đảm mọi trẻ em sẽ đọc đúng cấp lớp, và điều đó sẽ đảm bảo rằng chúng ta sẽ có một tương lai tốt hơn – các em có thể vào bất cứ ngành nghề nào các em chọn.”

Chương trình từ vựng ALIAS giúp học sinh xây dựng khả năng văn hóa, hiểu cách ‘code-switching’ (chuyển mã)

Để học sinh được thành công trong Thời Đại Kỹ Thuật Số, các em phải biết phân biệt giữa những chữ tắt sử dụng trong “texting”, một cách bình dân nói chuyện với chúng bạn, và kiểu cách liên lạc chính thức hơn khi viết tiểu luận ở trường hay phác học một thư báo doanh nghiệp.

Các học sinh lớp năm tại trên ba mươi trường tiểu học HISD không lâu sẽ biết những phân biệt đó khi xây dựng từ vựng năm nay, nhờ ở sự hợp tác mà khu học chánh khuôn đúc với hai nhà giáo dục từ Đại Học Harvard.

Năm nay sẽ là năm thứ hai khu học chánh sử dụng Academic Language Instruction for All Students (ALIAS), được phát triển bởi Nonie Lesaux và Joan Kelly. Nó được đề ra vừa để giúp học sinh học những chữ thường gặp trong khung cảnh học thuật (tỉ như “assume,” “however,” “identify,” “observe,” “critical,” “expert,” “foundation,” và “impact”), vừa để giúp các em hiểu được ý niệm “code-switching” (chuyển mã) hay thích ứng kiểu liên lạc với thành phần cử tọa thích hợp.

“Điều tôi nhận thấy là cách học sinh trả lời những câu hỏi trong lớp thì có khuynh hướng phản ảnh cách chúng viết văn,” bà Fidella Thompson nhận xét, bà là một giáo chức trường Tiểu Học Atherton. “Do đó điều quan trọng là phải biết điều đó từ sớm, để các em có câu trả lời trọn vẹn hơn.”

“Xây dựng sự ý thức này ở học sinh lớp năm thì rất quan trọng,” Giám Đốc Văn Hóa của HISD là Cindy Puryear nói. “Vì ở trung học I cấp, học sinh được mong đợi gia tăng khả năng viết văn và tự giải thích dùng kiểu văn nói. Hầu hết người lớn nào cũng biết là họ không được nói với ông chủ như nói với chúng bạn, nhưng chương trình này sẽ cho biết lý do và đem cho các học sinh những dụng cụ để lý luận vững chắc và bảo vệ lập trường của mình trong những phương cách phải được để ý trong khung cảnh học đường.”

Khi các lớp khởi sự lúc 11g sáng tại trường mới “Middle College HS-Gulfton” hôm thứ Hai, điều ai cũng thấy đó là một trường khác biệt. Học sinh khởi sự trễ hơn các chúng bạn cấp trung học. Không có chuông reo. Và việc giao tiếp thì tối thiểu.

Tuy đó là ngày đầu tiên và mọi tiến trình đều mới, nhưng không xáo trộn. Hiệu Trưởng Diana del Pilar gọi tên học sinh, và các em di chuyển âm thầm qua các môn – Anh văn, toán, khoa học, xã hội học, và một trung tâm kỹ thuật.

“Chúng tôi có 115 học sinh ghi danh!” del Pilar tuyên bố.

Trong vòng vài giây, học sinh lớp Anh văn viết xuống những câu văn. Học sinh toán lắng nghe thầy cô giải thích những mong đợi trong lớp, và học sinh kỹ thuật làm quen với các dàn máy điện toán – các máy Mac đầy những chương trình thiết kế trang mạng.

Trường “Gulfton Middle College HS” vùng tây nam Houston và trường tương tự trong khuôn viên trường HCC-Fraga phía đông Houston được thiết kế để lôi cuốn những người trẻ thông minh mà họ cảm thấy không thoải mái trong một trường truyền thống. Nếu cần, họ có thể theo kịp và kiếm được tín chỉ đại học và giấy phép làm việc trong khi hoàn tất bằng trung học. Các lớp thì ít và cá biệt, trung bình khoảng 15 học sinh.

“Em nghĩ là em có một cơ hội tốt ở đây,” một học sinh lớp 11 nói, em thuyên chuyển từ trường Bellaire HS. “Trường này giúp hoàn tất việc phải làm”.

Del Pilar và nhân viên của bà chăm sóc thành phần học sinh để bảo đảm là các em được khích lệ để thành công. Khoảng 45 học sinh lớp 12 đã lấy môn lãnh đạo một tuần lễ hồi đầu tháng này, và buổi giới thiệu cho phụ huynh và giám hộ được tổ chức vào thứ Bẩy tuần qua.

Giáo chức kỹ thuật Carlos Aguilar ra bài làm ở nhà trong buổi hôm đó, ông yêu cầu học sinh cho biết ở đâu và làm cách nào các em có được thông tin này, các em sử dụng nó ra sao, và ông cũng yêu cầu phụ huynh làm như vậy – cộng thêm cách mà phụ huynh có được thông tin trước khi sử dụng Internet. Ông vui thích khi một số học sinh nộp bài ngay ngày đầu tiên – và ngay cả giám hộ của một học sinh cũng nộp câu trả lời. Aguilar nói, “Đó là một khởi đầu rất tốt đẹp.”

Trường “Middle College High Schools” tiếp tục nhận học sinh, với tối đa là 150 học sinh. Để biết thêm hay để lấy đơn, hãy nhấn vào đây cho trường Gulfton và vào đây cho trường Fraga.