Hàng ngày trong HISD, có chứng cớ về sự độ lượng của thành phố chúng ta sống – các hợp tác viên cộng đồng giúp chải chuốt cơ sở của chúng ta, vinh danh các nhà giáo dục, và cung cấp những gia dụng cần thiết mà nhiều học sinh không thể mua nổi, tỉ như dụng cụ học sinh.

Chúng ta biết ơn mọi sự tử tế, nhưng món quà thời giờ thì đặc biệt – những ai sẵn sàng dành thời giờ riêng tư để tạo sự khác biệt trong đời sống của các trẻ em.

Hôm nay, chúng ta vừa phát động một nỗ lực để mời gọi cộng đồng thay đổi đời sống của 4,000 học sinh lớp một, các em chỉ cần có ai đó đọc sách với các em hàng tuần, đọc cho các em nghe, và thấm nhập sự yêu quý đọc sách.

Chương trình này được gọi là “Read Houston Read” và đó là một mẩu song song với phong trào mới trong học khu là “Literacy By 3” trong lớp học nhằm giúp mọi học sinh đọc đúng cấp lớp khi ở Lớp 3, và để nâng cao trình độ đọc sách của học sinh lớn tuổi hơn.

Chúng tôi yêu cầu người tình nguyện tặng cho một nửa giờ hay một giờ hàng tuần để dìu dắt một hay hai học sinh lớp một. Quý vị có thể đích thân thi hành điều này tại 40 trường, hay từ máy điện toán ở nhà hay ở sở, để nối với các trường khác mà chúng tôi nhận biết có nhu cầu lớn lao trong các trẻ em là những người không có ai đọc với các em ở ngoài lớp học.

Khi chúng tôi phát động chiến dịch này để tấn công sự khủng hoảng văn hóa, tôi thường yêu cầu người ta hãy nghĩ đến kinh nghiệm riêng khi tập đọc và nghĩ về một cuộc đời nếu không biết đọc và biết viết thông thạo. Không có phương diện giáo dục nào có ảnh hưởng hơn đến sự thành công và xác định con đường tương lai bằng việc đọc sách.

Từ lúc khởi sự “Literacy By 3”, chúng tôi từng nói rằng đây là một vấn đề vượt ra ngoài lớp học – vấn đề cần có sự hỗ trợ ở nhà và trong cộng đồng để giải quyết.

“Read Houston Read” là cơ hội của quý vị để thay đổi đời sống một đứa trẻ chỉ bởi chia sẻ món quà đọc sách. Chúng tôi hy vọng quy vị sẽ là một trong 1,500 tình nguyện viên cần có, bằng cách khởi sự nộp đơn ở đây.

Ngày đầu đi học không bao giờ khiến tôi không cảm thấy hồi hộp. Ngày đó có một chút cảm tưởng “Groundhog Day”, với cùng những khung cảnh diễn đi diễn lại (có học sinh khóc, bám lấy mẹ nói). Nhưng luôn luôn đầy những điều tươi mới.

Ngày trở lại trường hôm thứ Hai trong toàn thể học khu HISD gồm cả hai khía cạnh. Tôi có may mắn đi thăm năm trường trong ba khuôn viên. Không, tôi không tính sai – quý vị đọc đúng đó.

Khi tiếng chuông buổi sáng reo vang, tôi ở trường Tiểu Học Shearn vùng tây nam Houston, một trong 14 trường tiểu học được đưa thêm chương trình song ngữ Anh-Tây Ban Nha vào năm nay (ở đây, đúng vậy, tôi gặp một đứa trẻ khóc òa). Tôi nhìn đến các em học sinh mẫu giáo sẽ có cả buổi sáng để đắm chìm trong một ngôn ngữ, sau đó vào buổi trưa lại sang một ngôn ngữ khác, và tôi thật vui khi thấy các em yêu quý hai ngôn ngữ.

Bây giờ chúng ta có các chương trình song ngữ trong 28 trường tiểu học và dự định vào năm 2016 sẽ có trong một nửa các trường tiểu học. Nếu có thể, tôi sẽ muốn tất cả các trường HISD ngay bây giờ đều có chương trình này và biến học khu chúng ta trở thành đầu tiên trong nước mà học sinh tốt nghiệp nói thông thạo hai thứ tiếng.

Kế đó, tôi sang trường Tiểu Học Rodriguez, đang tổ chức một liên hợp quan trọng được gọi là “Early Matters”, là một nhóm hỗ trợ mới để cổ vũ việc giáo dục các em ngay từ nhỏ. HISD có trường vườn trẻ miễn phí và phí tổn thấp và chương trình HIPPY ngoại hạng của chúng ta, nó đem cho phụ huynh các dụng cụ để trở nên thầy cô đầu tiên của con em ngay ở nhà – nhưng vẫn còn quá nhiều em nhỏ mà ngày đầu tiên ở trường là trong lớp mẫu giáo.

“Early Matters” tìm cách thiết lập những cơ hội giáo dục đồng đều cho học sinh từ lúc sơ sinh cho đến mẫu giáo và tìm ngân khoản cho các chương trình này. Nhiều khó khăn trong giáo dục công cộng phải đối diện với vấn đề biết đọc biết viết, tiếng nói, và bỏ học, các vấn đề này có thể giảm bớt khi biết chắc rằng năm năm đầu tiên của học sinh thì không uổng phí.

Sau cùng, khuôn viên sau cùng tôi đến thăm là ba trường: Jones Futures Academy, South Early College HS (SECHS), và Milby HS là các trường cùng trong khuôn viên Jones năm nay, trong khi trường SECHS và Milby đợi cho các trường mới xây xong. Nó rất giống như ba gia đình trong một mái nhà – và tôi hãnh diện vì các hiệu trưởng và học sinh cùng nhau giải quyết.

Mùa hè là thời gian tốt để bồi bổ lại và chuẩn bị, nhưng không có gì giống với việc nhìn thấy các lớp học đầy những người trẻ hăng hái, tò mò vào ngày đầu đi học. Đó là lý do tại sao chúng ta làm những gì đang thi hành.

Trong vài tuần qua, nhóm trang mạng của chúng ta đã từng công bố “dần dần” 10 chương trình mới và các khởi xướng trong HISD. Sự thật thì họ phải thu hẹp danh sách xuống chỉ còn 10. Có rất nhiều việc xảy ra trong học khu cho niên khoá 2014-2015 trong các lớp và trên internet cho đến việc cá biệt hóa học hỏi, nhấn mạnh đến sự chuẩn bị đại học và cả ngành nghề, và đưa các gia đình tham dự vào giáo dục.

Mọi người – gia đình, học sinh lớn tuổi, và nhân viên – sẽ có thể tận dụng một trong những khởi xướng thông tin mới của chúng ta. Vào ngày 9 tháng Chín, nếu quý vị ghi danh, quý vị sẽ có thể nhận thông báo khẩn cấp từ HISD qua điện thoại di động. Điều này giúp chúng tôi có thể nói với quý vị ngay lập tức về mọi thứ, từ những cảnh báo thời tiết và hủy bỏ lớp cho đến những nguy hiểm vì đường ống bị nổ và người lạ.

Sự biến đổi kỹ thuật số PowerUp của chúng ta đang mở rộng, với thêm 21 trường trung học II cấp mà học sinh ở đây sẽ nhận được máy điện toán xách tay để dùng trong lớp và ở nhà bắt đầu vào tháng Giêng, và khởi sự một phần chương trình PowerUp HUB, nền tảng giảng dậy và học hỏi bằng kỹ thuật số của chúng ta sẽ hoạt động trọn vẹn vào niên khoá tới.

Chúng tôi vừa đưa thêm hai trường “Middle College High Schools” để hấp dẫn những người trẻ mà có thể họ bị xa rời với khung cảnh trường truyền thống, đưa hai chương trình ngoại hạng của chúng ta là Futures Academy vào trường Jones HS để những học sinh đó sẵn sàng học lên cao và có ngành nghề nhiều triển vọng, và biến trường Westbury HS thành trường đầu tiên có tiêu điểm AP.

Tám trường trung học của chúng ta đang mởi đầu phương cách mới Linked Learning, đem theo 32 trường trong vùng với mình để giúp người trẻ biết đến đại học và ngành nghề ngay từ khi còn nhỏ. Chúng tôi cho thêm 14 trường song ngữ để học sinh được sẵn sàng cho tư cách công dân toàn cầu.

Nhưng đừng quên rằng: Tiêu điểm lớn nhất của chúng ta – “điểm chính” của chúng ta – là văn hóa, văn hóa, văn hóa. Chương trình “Literacy By 3” của chúng ta nhắm đến việc mọi học sinh HISD đọc đúng trình độ khi ở Lớp 3. Chúng ta vừa thiết lập các thư viện đặc biệt trong mọi trường tiểu học, và chúng ta phấn khởi khi các giáo chức được huấn luyện trong mùa hè và thực sự cảm thấy rằng đây là cách để giúp biến đổi sự khủng hoảng văn hóa của Houston – và làm cho chúng ta Trở Nên Vĩ Đại Mọi Mặt (#GreatAllOver).

“Biến đổi điện toán” là một trong những chìa khóa của quan niệm thay đổi cách dậy và cách trẻ em học trong một phương cách cá biệt hơn của HISD. Năm qua, nằm trong khởi xướng một-cho-một PowerUp, chúng tôi đưa 18,000 máy điện toán vào tay của các học sinh trung học II cấp trong 11 trường, và chúng tôi đang đưa thêm 21 trường vào năm nay, với các trường còn lại vào năm tới.

Nhưng chúng tôi không chỉ dậy giới trẻ về máy móc và mã số: các em còn học biết nhiều về trách nhiệm đi với sự tự do mà thời điện toán cho phép. Và chúng tôi vừa có một bước lớn trong nỗ lực tuần này khi mở màn một trang web cybersafety, nhắm đồng đều đến học sinh, phụ huynh, và nhà giáo dục.

Quý vị sẽ tìm thấy rất nhiều thông tin quyến rũ về các apps, chương trình học hỏi, và truyền thông xã hội, cộng với các mục hữu ích tỉ như cả gia đình đồng ý với việc con cái trong nhà hiểu và quyết tâm sử dụng các dụng cụ này cách đúng đắn. Quý vị cũng tìm thấy một số vấn đề trong trang này mà cảm thấy lúng túng – ức hiếp trên mạng, gửi tin tình dục, các hung thủ của trẻ em trên mạng, sự ăn cắp, ăn trộm căn cước – nhưng thông tin này thì quan trọng để bảo vệ và hướng dẫn các em.

Sự tổng hợp những điều tuyệt vời và lo sợ nói lên thế lưỡng nan của thời đại điện toán – làm thế nào để chúng ta khích lệ việc khám phá về trí tuệ trong khi nhấn mạnh đến trách nhiệm? Cũng có những lưu tâm khi chúng tôi khởi sự PowerUp mà chúng tôi cho người trẻ rất nhiều tự do để lang thang trong không gian điện toán. Tôi có một quan niệm khác.

Học sinh của chúng ta lớn lên và sống cuộc đời các em trong một thế giới kỹ thuật số – hay một dạng tương lai của nó. Các em cần hiểu sức mạnh của kỹ thuật này và cách sử dụng xứng hợp, và các em cần thi hành ngay bây giờ, trong trường và ở nhà.

Điều tệ hại hơn khi một vài học sinh tìm cách vượt qua hàng rào lửa hay “tweeting” trong lớp – và chịu những hậu quả – là điều gì sẽ xảy ra nếu HISD gửi hàng ngàn người trẻ vào thế giới mà không biết gì về điện toán, các em phải chịu những phán đoán sai lầm khi lớn lên vì quyết sai đã khiến các em mất đi một đời sống và tiếng tốt, hay ngay cả đưa các em vào tù.

Thấp nhập tư cách công dân điện toán cho người trẻ là một phần của vai trò chúng ta, là các nhà giáo dục và phụ huynh, và trang web mới này là một cách cho tất cả chúng ta cùng học với nhau.

Lời hứa của HISD là đưa một “Giáo Chức Giỏi vào Từng Lớp Học” trở nên sống động vào thời gian này khi chúng ta bảo trợ khóa ”New Teacher Academy” (huấn luyện tân giáo chức). Chúng ta đưa những khuôn mặt vào các nỗ lực mạnh mẽ để tuyển mộ các nhà giáo dục tận tâm và nhiều nhiệt huyết nhất để uốn nắn tương lai các giới trẻ, và chuẩn bị tinh thần để họ đem vào các trường.

Có lẽ không một chức năng nào trong học khu này lại quan trọng bằng việc thuê, huấn luyện, và nuôi dưỡng các giáo chức. Từ lâu, việc dậy học không chỉ là thấu triệt môn dậy. Nhưng các tân giáo chức có quý trọng kỹ thuật thế kỷ 21 và sử dụng rộng rãi một cách sáng tạo với học sinh không? Họ có được chuẩn bị để cá biệt hóa cảm nghiệm học hành của người trẻ để bảo đảm các em đạt được khả năng của mình không? Họ có sẵn sàng chia sẻ những kinh nghiệm riêng và những câu chuyện đời mình để tạo được sự liên hệ với học sinh không?

Khóa này chuẩn bị các giáo chức mới của HISD. Chúng ta giúp họ được hứng khởi, khích lệ họ có sáng kiến, và đem cho họ những dụng cụ cần để vượt lên trên sự hữu hiệu mà trở nên gương mẫu. Ngoài các trường sở, họ sẽ tìm thấy sự hỗ trợ ngay trong trường và qua sự phát triển chuyên môn được chúng ta cung cấp.

Khi chúng ta làm quen với các tân giáo chức này, còn một khía cạnh khác của giáo chức được thuê mướn cần suy nghĩ. Các giáo chức hôm nay là các người dìu dắt giáo chức, giáo chức trưởng, quản trị viên học đường và chuyên gia ngày mai – và sau cùng, các người lãnh đạo khu học chánh. Sự phát triển của họ khởi sự tuần này, nhưng các tân giáo chức lớn mạnh như thế nào – những gì họ đưa vào lớp học và những gì họ học được từ học sinh – sẽ phong phú hóa tất cả chúng ta và đưa chúng ta đến gần hơn là “Trở Nên Vĩ Đại Mọi Mặt” (#GreatAllOver).

Chúng ta đang nâng cấp các chương trình trong HISD để liên kết những gì học sinh học trong lớp với thế giới thực tế, và mùa hè này đang cung cấp nhiều cơ hội phong phú cho giáo chức và cả học sinh để mở rộng trí tưởng tượng và xây dựng những khả năng mới ngoài học đường.

Phương cách “Linked Learning”, sẽ có hiệu lực tại tám trường trung học và các trường trong khu vực, đã đưa một số giáo chức đi thực tập bên ngoài trong những tuần mới đây. Các giáo chức của trường Trung Học Reagan, trường này sẽ cung cấp một lối về y tế “Health Science”, đã tìm hiểu các ban ngành ở bệnh viện Memorial Hermann, trong khi các giáo chức khác đến thăm những chỗ quan trọng về xây cất và duy trì môi sinh.

Học sinh cũng mạo hiểm trong lãnh vực khác. Qua “Communities in Schools”, những người trẻ nào thích về luật thì đang được biết đến các công ty luật và tòa án. Năm thứ hai của chương trình “Admiralty Hospitality Scholars” được bảo trợ bởi cựu cầu thủ NBA là David Robinson đã đưa 25 học sinh của chúng ta tiếp xúc và cảm nghiệm các ngành nghề chiêu đãi khách, mà chương trình này sẽ tiếp tục trong phần thực tập và dìu dắt trong suốt niên khoá.

Chín học sinh HISD đang đổ mồ hôi để có kinh nghiệm làm việc và học hỏi về sự duy trì môi sinh. Các em đang hoàn tất các đồ án tại “Houston Arboretum” và các địa điểm khác trong chương trình của “Student Conservation Association Houston” (hội học sinh bảo tồn).

Trong phương cách này cũng có phần thưởng lớn khi các giáo chức và học sinh mạo hiểm vào thế giới thực tế trong phần giáo dục của họ. Người trẻ hiểu biết về tầm quan trọng của những gì được dậy trong lớp với những gì họ sẽ thi hành trong tương lai. Điều đó khích lệ họ tiếp tục học, biết lưu ý, đặt mục tiêu, và chăm chỉ để đạt được những điều đó.

Trong thế giới phức tạp của chúng ta, các nhà giáo chỉ hướng dẫn học sinh qua một chuỗi điều kiện tốt nghiệp thì chưa đủ. Đời sống học sinh không chấm dứt với bằng trung học, và bổn phận của chúng ta chuẩn bị cho học sinh một cuộc đời sau trung học thì cũng thế.

Và như thế, một phần của phương cách tiếp cận mới “Linked Learning” là pha trộn học vấn với sự chuẩn bị đời sống,  chúng tôi đang đi qua một chuỗi thực tập say mê để thành lập một tiểu sử tóm lược lý tưởng cho học sinh tốt nghiệp – là người sẵn sàng lên đại học, chọn ngành, gia đình và đời sống cộng đồng với kiến thức, chiều sâu, và sự toàn vẹn.

Giúp đỡ chúng ta trong sự đầu tư này là các đại diện từ các đại học và thị trường lao động, họ là những người biết đang tìm kiếm gì, và đang nhìn vào tương lai để đoán trước những gì học sinh tốt nghiệp hôm nay sẽ phải đối diện. Bắt đầu từ 28 tháng Bẩy, quý vị sẽ có cơ hội để cho biết ý kiến, và tháng tới, chúng tôi hy vọng Ủy Ban Giáo Dục sẽ biểu quyết về tiểu sử tóm lược chính thức sau khi duyệt qua mọi ý kiến và cộng thêm các ý tưởng của chính mình.

Hãy nghĩ về những đặc tính nào mà quý vị mong đợi nơi một đồng nghiệp, một nhân viên, một ông chủ, một người lãnh đạo cộng đồng, một người hàng xóm, một người phối ngẫu. Mỗi một học sinh tốt nghiệp HISD có thể đảm đương một số hay tất cả những vai trò đó. Liệu các em có thể đọc, viết, và nói thông thạo, cũng như biết lắng nghe và thấu hiểu? Chúng ta có chuẩn bị cho các em để trở  thành những người biết suy nghĩ chín chắn và biết giải quyết các vấn đề không? Liệu các em sẽ có thể hợp tác, quyết định, có danh dự, và trách nhiệm không?

Sự thấu đáo các môn căn bản và tùy ý chọn thi có thể giúp một học sinh tốt nghiệp được giáo dục kỹ. Nhưng được tiếp xúc với đời sống và thấu đáo các khả năng làm việc thì cũng khuôn đúc tiềm năng của một người trẻ để được thành công và hạnh phúc. Chúng ta phấn khởi khi có thể xác định một học sinh tốt nghiệp lý tưởng, và được vinh dự giúp khuôn đúc tương lai của chúng ta.

Làn sóng bất chợt các trẻ em Trung Mỹ vào Hoa Kỳ đã phát sinh một sự tranh luận toàn quốc, nhiều bài hùng biện chính trị, nhiều buộc tội, và cảnh giác. Là các nhà giáo dục công cộng trong một thành phố mà có lẽ sẽ chấp nhận nhiều trẻ em này, chúng ta phải vượt lên trên những sôi nổi này để nhớ rằng đây là một vấn đề nhân bản dính líu đến trẻ em. Và HISD sẵn sàng giúp đỡ.

by HISD Communications

Chúng ta có kinh nghiệm nhiều khi đối phó với các trẻ em là những người bỗng dưng được tái định cư dưới nhiều hoàn cảnh thương tâm. Vào hồi đầu niên khoá 2005, sau trận bão Katrina, chúng ta nhận hơn 11,000 trẻ em di cư. Và với hơn 900 học sinh từ các quốc gia Trung Mỹ ghi danh năm qua, chúng ta có thể nhận biết các vấn đề giáo dục và văn hóa để giúp các em hội nhập thành công.

Đó là lý do chúng ta liên lạc với các viên chức liên bang và đang làm việc với họ, các cơ quan trong tiểu bang, và các viên chức địa phương cũng như tổ chức cộng đồng để đáp ứng với hoàn cảnh đang tiến hành này.

Khi tôi viết dòng này, chúng ta đang chờ tin tức về việc trường đã đóng cửa từ lâu là Trung Học Terrell sẽ được chọn hay không để làm nơi cư ngụ tạm thời cho các trẻ em này, và chúng ta đang chuẩn bị để giáo dục bất cứ em nào đang sống trong vòng ranh giới HISD ngay từ đầu niên khoá vào tháng Tám. Chúng ta đã quy tụ một nhóm về cơ sở, tài nguyên nhân sự, đa ngữ, sinh hoạt gia đình và cộng đồng của HISD, và các chuyên gia học vấn để đoán trước và cung cấp sự giúp đỡ, và chúng ta đang chuẩn bị nới rộng các chương trình hiện có, tỉ như “Las Americas Newcomers Center” và “Liberty High School”, và để cung cấp các chương trình mới, nếu cần. Nhiều người sẵn sàng giúp đỡ, họ là nhân viên HISD và phần tử cộng đồng, muốn biết chắc là chúng ta làm đúng cho các trẻ em này.

Nhiệm vụ của chúng ta ngay bây giờ thì không đưa ra những phán quyết về xã hội hay chính trị về tình cảnh này. Nhưng để bảo đảm rằng mọi trẻ em trong khu học chánh của chúng ta được bảo đảm một môi trường an toàn, có được giáo dục phẩm chất, và lòng thương của chúng ta. Dù sinh ra và lớn lên ở Houston hay được đưa đến đây qua sự di dân, thiên tai, sự xáo trộn hay bách hại về chính trị hay văn hóa, học sinh của chúng ta thấy thoải mái trong HISD hàng ngày. Các trẻ em này cũng sẽ như vậy.

Một trường trung học lớn, bao quát thì không thích hợp với mọi người. Chúng ta có những học sinh trong từng trường – thông minh, ngoan ngoãn, có khả năng và thích lên đại học hay huấn luyện đi làm – nhưng họ gặp khó khăn với văn hóa trung học truyền thống.

HISD sắp cung ứng khoảng 300 học sinh này một lựa chọn khác – hai trường “Middle College High Schools”, tọa lạc trong các trường nhỏ của Đại Học Cộng Đồng Houston, họ hợp tác với chúng ta trong nỗ lực này. Một sẽ trong vùng Gulfton ở phía tây nam Houston, trường khác trong khuôn viên Felix Fraga, ngay phía đông của trung tâm.

Những trường “Middle College High Schools” này sẽ cho phép học sinh phục hồi các tín chỉ nếu họ thiếu vì không đi học, và tiến tới việc lấy bằng trong học trong khi có cơ hội để lấy các lớp đại học hay huấn nghệ.

Việc này sẽ xảy ra trong một khung cảnh nhỏ và cá biệt – khoảng 15 học sinh cho một giáo chức – mà ai cũng biết tên nhau và nhu cầu của nhau, ai vắng mặt cũng đều biết, và là nơi các học sinh sẽ cảm nghiệm một môi trường trưởng thành hơn, hấp dẫn hơn. Giờ học cũng thay đổi, với các lớp khởi sự lúc 11g sáng hay trưa và kéo dài cho đến 5 hay 6g chiều. Tất cả những điều này là để thuận tiện cho những học sinh mà đời sống của họ khác với một thiếu niên thông thường – họ có thể lớn tuổi hơn nếu theo cấp lớp và có thể đi làm và có trách nhiệm gia đình.

Tôi đã hãnh diện để giới thiệu mô hình “Middle College” này vào năm 2001 trong khu học chánh North Carolina mà tôi điều khiển. Sau đó chúng tôi phát triển thành sáu trường Middle College trong một hệ thống chỉ bằng một phần ba HISD, và chúng tôi có danh sách chờ đợi chỗ trống. Đó là vì những nhóm học nhỏ này đã giúp học sinh thành công, ở lại trường, và tiếp tục một cuộc đời có mục đích.

Tôi tin tưởng rằng chúng ta sẽ có cùng sự thành công ở đây. Nếu quý vị hay ai đó được biết là một ứng viên cho loại trường “Middle College High School”, hãy tiếp xúc với văn phòng School Choice ở số 713-556-6947 để tìm hiểu thêm. Cú điện thoại đó có thể thay đổi cuộc đời.

Chiều tối thứ Năm sẽ thấy tột đỉnh của nghi thức hàng năm có lẽ quan trọng nhất của chúng ta, khi Ủy Ban Giáo Dục biểu quyết về ngân sách HISD năm tới. Việc này theo sau nhiều tháng thận trọng phân tích và hoạch định của phòng tài chánh và nhiều tuần duyệt xét và thảo luận với Ủy Ban Giáo Dục.

Kể từ khi chúng ta bắt đầu soạn thảo ngân sách, chúng ta rất may mắn vì những dự phóng của căn bản thuế bất động sản được cải tiến, khi giá trị bất động sản tư gia và thương mãi tiếp tục gia tăng mạnh mẽ.

Chúng ta hãnh diện về những gì có thể thi hành qua sự may mắn đó và các tài năng của Trưởng Tài Chánh Ken Huewitt và nhóm của ông.

Theo đề nghị sau cùng này, mọi giáo chức sẽ được tăng lương tối thiểu $1,100. Và tùy theo thời gian phục vụ, một số giáo chức sẽ nhận tối đa đến $2,300.

Các giáo chức mới khởi sự sẽ dễ dàng được mức lương gần đến $50,000 một năm – cho giáo chức năm đầu là $49,100. Điều đó giúp chúng ta dễ cạnh tranh với các học khu lân cận, mà họ cũng vừa tăng tiền lương. Quan trọng hơn, đây chỉ là khởi đầu của một kế hoạch dài hạn để làm cho thang bậc lương giáo chức có ý nghĩa hơn.

Chúng tôi cũng sẽ trình bày vào chiều tối này một số tiền $29 thêm nữa cho một học sinh trong các trường trong niên khoá tới. Số tiền thêm $26 cho một học sinh đã được tán thành bởi Ủy Ban Giáo Dục vào tháng Năm. Tổng cộng, mọi trường HISD sẽ nhận được thêm $55 cho một học sinh trong niên khoá tới –một bước vững chắc khác tiến đến việc trở lại mức độ PUA cho các trường trước khi có cắt giảm của tiểu bang năm 2011.

Không bao giờ và sẽ không bao giờ có một ngân sách trong một tổ chức công cộng mà mọi người đều hài lòng với kết quả. Nhờ ơn phước của một nền kinh tế vững mạnh, tài năng của nhân viên, và hướng đi của Ủy Ban và những người lưu tâm, chúng tôi nghĩ rằng chúng ta đã có được một ngân sách công bằng và có trách nhiệm.