Với cầu thủ mới của đội “Houston Rockets” là Armoni Brooks, gieo các hạt giống và đền đáp cộng đồng Houston là một phần trong gốc gác của anh. Anh sinh ở Waco, cựu cầu thủ đội Cougar của Đại Học được sự tham gia của các đồng đội là Kenyon Martin Jr., Joshua Christopher, nhân viên Rockets, linh vật Clutch, và các phần tử của quân đội vào ngày thứ Ba cho sinh hoạt “Hoops For Troops” tại trường Tiểu Học Oates. Sinh hoạt này là một đồ án xinh đẹp được nhìn thấy các quân nhân và tổ chức Rockets săn tay áo và làm việc trên sân trường Oates bằng cách sơn sân chơi bóng rổ, nhổ cỏ dại, thay thế băng ghế, rửa các bức tường, và thêm các luống hoa mới.

“Việc đền đáp cộng đồng này là một phần lớn của điều chúng tôi muốn làm khi chúng tôi chọn nghề nghiệp này,” Brooks nói. “Việc có thể làm trong cộng đồng địa phương có ý nghĩa rất nhiều, và tôi tin chắc điều đó thực sự có ý nghĩa cho các trẻ em và gia đình cũng như mọi người có tham gia.”

Các cầu thủ đội Rockets và Clutch còn đến thăm các lớp để làm ngạc nhiên học sinh. Clutch, một trong những linh vật nổi tiếng nhất thế giới, ngồi chung với học sinh và chào hỏi. Trường Oates được chọn là một phần của Dịch Vụ Bao Hàm của HISD và “Community Partnerships” để tiếp đãi “Hoops For Troops”. Họ chỉ được thiết lập một vài tuần trước đây khi được chọn bởi đội Rockets.

“Chỉ cần nhìn thấy tổ chức Rockets, cùng với các cựu chiến binh, hỗ trợ học sinh và xây dựng cộng đồng, đó là điều rất hứng khởi,” hiệu trưởng trường Oates là bà Melissa Melchor nói.

Các phần tử của Quân Đội Hoa Kỳ, Lính Biên Phòng, và Thủy Quân Lục Chiến đã tham gia trong những ngày trước ngày Cựu Chiến Binh (11 tháng Mười Một) đem cho trường Oates một cái nhìn mới. Các phần tử của Thủy Quân Lục Chiến hy vọng khi làm gương vị tha, các học sinh cũng sẽ được hứng khởi.

“Giúp các trẻ em là phần lớn của tương lai chúng ta,” Trung Sĩ Thủy Quân Lục Chiến Christopher Broussard nói. “Tôi từng thấy các Thủy Quân Lục Chiến đến trường tôi khi tôi còn nhỏ, và tôi cảm thấy điều đó rất đúng khi thi hành giống như vậy để đáp lại.”

Khi sự nghiệp của Brooks khởi sự nở rộ, trường Oates cũng có một sự gia tăng tương tự vào ngày thứ Ba. Vào cuối ngày này, khi các bông hoa mới nở rộ trong các luống đất, và các đường vẽ mới trên sân bóng rổ lấp lánh dưới ánh mặt trời, những nụ cười của học sinh thì rạng rỡ hơn tất cả.

Khi nhiệt độ mùa thu giữ cho sân trường hơi lạnh trong suốt buổi sáng, gần 2,500 học sinh trường Trung Học “Houston MSTC” đã ra ngoài trời để cử hành sớm sinh hoạt “homecoming” với bữa ăn trưa được khoản đãi bởi các đầu bếp và nhân viên sở Dinh Dưỡng HISD.

Bữa ăn ngoài trời này là một phần của chương trình mới “Tailgate/School Pop Up” để khuyến khích học sinh vui thích với thức ăn ngon được cung cấp hàng ngày bởi nhà bếp trong trường.

Nó còn đem cho học sinh cơ hội để vui với các sinh hoạt trong thời gian ăn trưa ở trường mà trước đây bị giới hạn bởi đại dịch COVID-19.

“Bữa trưa ‘Tailgate’ khích lệ sự chăm sóc của các nhân viên và học sinh,” Hiệu Phó trường “Houston MSTC” là Federico Hernandez nói. “Chúng tôi rất vui vì Dịch Vụ Dinh Dưỡng có thể điều hợp loại không khí này.”

Phòng “catering” của Dịch Vụ Dinh Dưỡng là “Houston Eats” đã điều hợp sinh hoạt này và đã xếp đặt một vài loại bữa trưa sẽ được cung cấp cho những trường có tham dự.

Các đầu bếp trong trường và nhân viên “Houston Eats” đã chuẩn bị và dọn thức ăn là “hotdogs” và “hamburgers” nướng, cánh gà nướng, rau xà lách tươi, rau trộn coleslaw, bắp, táo, và sữa.

“Thật vui sướng khi học sinh vui thích thức ăn chúng tôi chuẩn bị và cảm ơn chúng tôi khi cho biết bữa ăn thật ngon chừng nào,” Quản Lý Dịch Vụ Dinh Dưỡng Carol Chin nói. “Chúng tôi say mê cung cấp thức ăn cho học sinh.”

Những học sinh tham dự sinh hoạt Tailgate này còn vui thích với các trò chơi như cornhole, horseshoes, và Jenga Giant.

Một mục tiêu của chương trình Tailgate là cung cấp ba sinh hoạt mỗi ngày, thứ Hai cho đến thứ Sáu, trong khi được điều hợp bởi quản lý sinh hoạt Dịch Vụ Dinh Dưỡng của từng trường.

Xem video: https://youtu.be/pWqS7dPnR5g

Vào hôm thứ Sáu, HISD và United Airlines đã thông báo một chương trình phát triển ngành nghề và dìu dắt nhiều năm cho những ai muốn làm phi công và say mê máy bay. Điều này gồm một sự hứa giúp tài chánh $300,000 qua “HISD Foundation” cho chương trình hàng không của trường “Sterling Aviation Early College High School”.

United cũng sẽ tổ chức một cuộc triển lãm ngành nghề cho 350 học sinh trung học I cấp trong vùng để tìm hiểu về các ngành nghề trong hàng không, gồm sự huấn luyện và giáo dục, và lý do tại sao ghi danh trong chương trình hàng không của trường Sterling sẽ chuẩn bị các em cho một ngành nghề trong kỹ nghệ hàng không.

Chương trình nhiều năm này sẽ bắt đầu vào mùa xuân 2022 với sự khai mạc một chương trình dìu dắt. Các học sinh trường Sterling hiện đang ghi danh trong chương trình hàng không của trường này sẽ hợp tác với nhân viên của United ở Houston, họ sẽ cung cấp sự hỗ trợ và dẫn dắt khi học sinh tìm cách theo đuổi một nghề trong kỹ nghệ hàng không, gồm phi công và cơ khí máy bay.

Trường “Wisdom High School” đã nhận một số tiền tặng là $35,237.74 của Office Depot vào ngày thứ Tư 27 tháng Mười, trong khi chờ đợi sự tán thành của Ủy Ban Giáo Dục, để giúp cung cấp các nguồn giảng dạy mới cho học sinh và giáo chức của trường này.

Tặng phẩm này thực hiện được là nhờ các khách hàng của “Office Depot” và “OfficeMax”, họ tham dự chiến dịch 3 tháng của công ty này để hỗ trợ cho trường.

Trường “Wisdom High School” phục vụ tổng cộng 2064 học sinh, 98 phần trăm thuộc loại bất lợi kinh tế, và hơn 1,300 là học sinh song ngữ. Các học sinh trường “Wisdom High School” xuất xứ từ hơn 40 quốc gia và nói nhiều hơn 60 thứ tiếng.

Trong khi nhiều học sinh khao khát là người nổi tiếng trên YouTube ngày nào đó, học sinh lớp 12 trường Trung Học “Challenge Early College” là Maanav Gupta đã sống ước mơ này.

Chương trình “Maanav’s Sports Talk” của Gupta trên YouTube thì không có vẻ lạc lõng so với bất cứ chương trình thể thao nào khác trên TV. Chương trình của Gupta có cảm tưởng là một chương trình chuyên nghiệp. Mới đây em phỏng vấn cựu học sinh ESPN Rich Eisen, và rồi em có thể phỏng vấn cá biệt với ngôi sao đội Astros là Jose Altuve.

Gupta vội vàng nắm chắc các cuộc phỏng vấn lớn đó. Em tìm đến Eisen trên Twitter và điều đình với đội Astros để phỏng vấn Altuve, mà kết quả đó là món quà sinh nhật đẹp nhất cho em.

“Đó là một tiến trình dài để xin đội Astros cho em cơ hội gặp gỡ ông ấy, đó luôn là ước mơ của em,” Gupta nói. “Em gởi bản tin đó vào ngày sinh nhật của em, và em có cơ hội để gặp ông trước trận đấu và phỏng vấn ông trong một vài phút.”

Gupta lấy môn báo chí tại trường “Challenge Early College” và hy vọng đó sẽ là môn chính vào năm tới tại Đại Học Houston. Sau khi tốt nghiệp, Gupta muốn tiếp tục tường thuật về thể thao và muốn giống như nhân vật Jim Nantz.

“Em luôn luôn muốn là một thông tín viên về thể thao và tường thuật sống động như quý vị thấy trên truyền hình – để là người đó, việc khởi sự một chương trình trên YouTube đã giúp em có được kinh nghiệm này,” Gupta nói.

Gupta thì không chỉ là một “YouTuber.” Chương trình “Maanav’s Sports Talk” gồm những ý kiến chuyên môn của em về NBA, MLB, và NFL, nhưng khả năng phỏng vấn của em đã giúp chương trình này có uy tín. Em bao gồm nhiều thể loại tình tiết, gồm tường thuật các trận đấu, ‘5 Minutes With Maanav,’ các dự đoán, và đội NFL em chọn hàng tuần.

Chương trình “Maanav’s Sports Talk” bắt đầu trên YouTube năm 2019, và từ đó Gupta thường xuyên phóng lên các bài nội dung của mình.

“Em thấy nhiều học sinh khác chỉ theo dõi các trận đấu và thất thường,” Gupta nói. “Em muốn có hình thức hơn vì em muốn theo đuổi điều đó trong sự nghiệp của em, nên em cố trở nên chuyên nghiệp với những dàn dựng thích hợp như quý vị thấy trên truyền hình và chia sẻ sự phân tích của em theo kiểu thích hợp, không chỉ nói cẩu thả về thể thao. Em muốn nó giống như một chương trình sản xuất thực sự.”

Hành trình trong giáo dục của bà hiệu trưởng Maria Guerra trường tiểu học J.P. Henderson đã đi một vòng tròn từ bàn giấy cho đến văn phòng chính. Từ ơn gọi này sang ơn gọi khác, bà Guerra đã bắt đầu sự nghiệp trong HISD là một nhân viên tiếp khách ở quầy tiếp khách tại trường Henderson trong vùng Cận Đông trong khi theo đuổi bằng cử nhân. Ưu tiên của bà là cung cấp sự phục vụ nhằm nuôi dưỡng sự tin tưởng và hợp tác của phụ huynh và học sinh. Mười lăm năm sau, ưu tiên của bà Guerra tiếp tục hướng dẫn bà, như bây giờ bà lãnh đạo trường J. P. Henderson là hiệu trưởng.

“Vào 15 năm sau, đó là một cảm nghiệm tuyệt vời khi ở trong cùng một cộng đồng,” bà Guerra nói. “Tôi chia sẻ câu chuyện đời tôi với các phụ huynh trường Henderson. Tôi lớn lên trong cộng đồng này, và sự khích lệ và hỗ trợ của họ đã giúp tôi ở đây ngày hôm nay. Tôi cũng khích lệ các nhân viên, tôi nói với họ ‘Tôi đã từng ở chỗ của bạn’.”

Thật dễ để thấy tại sao bà Guerra được tán dương trong toàn thể HISD. Các đồng nghiệp của bà và các giám đốc vùng tất cả đều nhìn thấy sự tận tụy của bà trong trường J.P. Henderson, từ lúc mở đầu một ngày cho đến khi tan học, để cung cấp một cảm nghiệm nồng ấp và chào đón cho mọi người trong trường, đó là lý do nhiều giám thị muốn câu chuyện của bà được kể trong Tháng Các Hiệu Trưởng Toàn Quốc.

Bà Guerra còn làm việc trong các lớp học như một giáo chức lớp hai và ba tại trường Tiểu Học Davila, ở đây bà giúp đưa trường ra khỏi tình trạng Cần Cải Tiến. Bà Guerra được nhiều người nói rằng bà sẽ là một hiệu trưởng vĩ đại, và sau cùng bà trở nên một hiệu phó trường Davila trước khi làm hiệu trưởng trường J.P. Henderson. Bà Guerra cũng là một sản phẩm của HISD và tốt nghiệp trường Trung Học Milby.

Một ngày trong đời bà Guerra khi là hiệu trưởng gồm các thể thức an toàn, kiểm điểm học sinh có mặt, họp với các người lãnh đạo trường, và đôi khi đi từng nhà để có những nối kết với cộng đồng.

“Bà rất tích cực và hăng hái học hỏi những gì mới,” Hiệu Phó Claudia Flores nói. “Bà thực sự ganh đua và thúc đẩy chúng tôi hãy thi hành tốt nhất. Tôi học nhiều điều ở nơi bà, đó là điều tốt bởi vì tôi được khích lệ trở nên một hiệu trưởng, do đó nó thường tốt để chia sẻ những điều mới để có lợi cho cộng đồng và học sinh.”

Ngoài các nhiệm vụ hàng ngày, bà Guerra còn có trách nhiệm đến với cộng đồng Guatemala rộng lớn của bà bởi liên kết với họ và cung cấp sinh hoạt ở các chung cư nơi có đông học sinh. Bà cung cấp sự giám hộ cho họ với thông tin và nguồn năng để giúp đỡ sự khác biệt văn hóa và bất cứ gì cần để học sinh thành công.”

Bà Guerra và ban quản trị còn cung cấp cho học sinh các đồng phục, giầy dép, và học vụ, cũng như các chuyên gia wraparound để giúp đỡ phụ huynh, các vị cố vấn đề cung cấp sự hỗ trợ, và hợp tác với khu chung cư qua các tổ chức bác ái. Bà Guerra còn điều hợp dịch vụ xe buýt cho các học sinh có nhu cầu với sự giúp đỡ của Dân Biểu Sylvia Garcia và ông Tổng Giám Đốc Millard House.

Sự độ lượng của bà Guerra được tán dương, như các cựu học sinh nói, họ thường trở lại trường J.P. Henderson để chia sẻ công việc của họ. Vào cuối ngày, bà Guerra có nhiều điều để cảm tạ.

“Phần tôi ưa thích khi là hiệu trưởng là có những giao tiếp với học sinh, cộng đồng, và giáo chức,” bà Guerra nói. “Tôi cảm thấy như tôi có thể thực sự tạo ra sự khác biệt.”

Nhiều năm trước đây bà Guerra trả lời điện thoại, nhưng bây giờ bà đáp trả lời mời gọi của cộng đồng mà bà hãnh diện phục vụ.

Trường Tiểu Học Harvard đánh dấu một mốc điểm quan trọng vào ngày 18 tháng Chín khi trường mừng sinh nhật 123 tuổi.

Trường Harvard mở cửa ngày đầu tiên trong vùng Houston Heights vào ngày 18 tháng Chín, 1898. Kể từ ngày lịch sử ấy đã có nhiều thay đổi, khi trường Harvard trở nên một trường International Baccalaureate từ 2012, cung cấp một chương trình “STEM Magnet”, và có một chương trình “Gifted and Talented” được gọi là “Vanguard Neighborhood Program”. Năm 2008, trường này được chọn là một trường “National Blue Ribbon School”.

Trường có một truyền thống cử hành sinh nhật trường cứ mỗi 5 năm. Vào thứ Sáu, họ sẽ cử hành mốc điểm sau cùng bởi trang hoàng cửa chính, nhưng không phải là mọi học sinh Harvard đều nghĩ như vậy khi cử hành.

“Ba học sinh sẽ hướng dẫn trường trong các thông báo buổi sáng bởi hát bài ca của trường Harvard và trưng bày các hình ảnh chính trong các nguồn tài liệu của Harvard,” Hiệu Trưởng Laura Alaniz nói. “Các giáo chức sẽ nói chút ít về lịch sử trường Harvard và phân phát vòng đeo tay mừng sinh nhật cho mọi người.”

Trường Harvard thuộc về HISD từ năm 1921.

Trường Trung Học Furr khởi sự Tháng Di Sản Người Tây Ban Nha với một tia nghệ thuật. Các học sinh hợp tác với nghệ nhân trong vùng là ông Robert Ramos để thực hiện tấm bích họa “Future Forward”.

Các học sinh trường Furr chia sẻ các ý tưởng, cảm xúc, và những gì họ muốn với ông Ramos, và ông biến các chủ đề của họ về công lý, sự đa dạng, sức mạnh, cũng như quá khứ, hiện tại, và tương lai thành sản phẩm sau cùng. Học sinh Bianca De La Cruz đã giúp ghi nhận việc thành hình bích họa này và thấy hài lòng vì môi trường công lý được bao gồm để cho thấy làm thế nào “chúng em có thể giúp bảo trì thế giới.” Ông Ramos nhận biết sự quan trọng của việc bao gồm các biến cố hiện thời cũng như tương lai trong tấm bích họa.

“Quá khứ làm nên con người chúng ta,” ông Ramos nói. “Chúng ta không bị gò bó trong những gì của quá khứ, và chúng ta có thể tốt hơn.”

Hiệu trưởng trường Furr là Tammie Moran nhìn thấy giá trị trị liệu trong nghệ thuật sau khi cộng đồng bị ảnh hưởng nặng bởi đại dịch COVID-19. Bức tranh này được khởi sự từ mùa hè và bây giờ hiện trưng bày tại trường Furr.

“Bích họa này là một cảm nhận về giá trị,” Moran nói. “Có nhiều điều đang xảy ra trong đại dịch COVID-19, và nghệ thuật thì rất giống như sự trị liệu, do đó các em có cơ hội để suy nghĩ về điều đó và những gì các em muốn thêm vào. Nó là một cách để các học sinh biểu lộ cảm xúc. Tôi muốn đem cho các em mọi cơ hội để bộc lộ cảm xúc và cảm thấy tốt hơn bất cứ cách nào có thể, và có cách nào tốt hơn là qua nghệ thuật?”

Hè năm nay, trường Tiểu Học Foster đi từ một trường Cần Cải Tiến (IR) sang tình trạng International Baccalaureate (IB).

Một trường IB là một sự liên tục của sự giáo dục quốc tế qua các chương trình giáo dục cao cấp, và thách đố cho các học sinh từ 3 đến 19 tuổi. Đi từ IR sang IB là vì một sự thay đổi trong các mục tiêu giảng dạy và thực hành, theo điều hợp viên Darnisha Allen của trường Foster IB. Hiệu Trưởng Traci Lightfoot cho rằng sự thành công này là nhờ một “nỗ lực nhóm” và đã khen ngợi các giáo chức nào đã chấp nhận viễn ảnh họ đã có từ 2017 và trổi vượt hơn bởi thi hành nhiều hơn chứ không chỉ đạt được các tiêu chuẩn.

“Trường và cộng đồng chúng tôi đã trải qua một sự tiến hóa, có thể nói như vậy,” bà Lightfoot nói. “Trong năm 2019, chúng tôi trở nên một trường hạng A trong tiểu bang Texas… một cách cá biệt, và chuyên nghiệp, đó là một thành tích đáng kể mà nó từng là một mục tiêu, và tôi tin rằng các trường và cộng đồng trong thành phố có thể phát triển và trở nên tuyệt hảo.”

Chương trình IB có bốn chương trình khác nhau tùy theo cấp lớp của học sinh. Những điều này gồm sự làm việc trên các nét cá biệt, khả năng suy nghĩ cặn kẽ, đặt vấn đề, giao tiếp, sự tôn trọng, và đầu óc luôn cởi mở. Học sinh chú trọng đến việc hấp thụ các khả năng này trong khi ở trường. Sự liên tục của các lớp này trong suốt thời gian giáo dục học sinh, đó là chìa khóa. Một khi học sinh có được bằng trung học, các em sẽ lấy sáu lớp IB và “Theory of Knowledge” (lý thuyết về kiến thức) mà nó tương đương với 18 tín chỉ đại học. Học sinh phải xây dựng trên các khả năng này từ sớm, khởi sự với chương trình “Primary Years” trong trường tiểu học.

Tổng Quản Lý chương trình “Innovation and Postsecondary Programs” là Sevasti Meloni giới thiệu các chương trình IB như một “phương cách tiếp cận tổng thể” hơn.

“Nó không chỉ biết những gì, nhưng còn biết thế nào,” Meloni nói.

Rodrigus Graham, một giáo chức môn toán lớp sáu trường “Lanier Middle School”, được trao giải “2021 Kinder Award Winner” vào hôm thứ Năm, giải này gồm số tiền mặt $25,000.

Ông Graham nhận giải này trong một nghi thức bất ngờ trong thư viện của trường. Ông được đề cử bởi Hiệu Phó Marcus Williams và lúc đầu ông tưởng là đến dự một khóa phát triển chuyên môn trước khi ông ngạc nhiên với giải thưởng này. Võ sĩ Booker T “WWE Hall of Famer” và sinh trưởng ở Houston đã làm ông Graham ngạc nhiên khi thông báo về giải Kinder Award trong một đoạn video được thu hình từ trước.

Nhiều quan khách cũng hiện diện, gồm Phó Tổng Giám Đốc HISD Rick Cruz và Dân Biểu Sheila Jackson Lee, là người đã tạo thêm sự ngạc nhiên khi tuyên bố ngày 2 tháng Chín là “Ngày Rodrigus Graham.”

“Tôi làm việc là vì tôi yêu thích những gì tôi làm,” ông Graham nói. “Khi thức dậy mỗi ngày tôi nghĩ về cách làm thế nào để thay đổi thế giới, và tôi nghĩ về cách làm thế nào học sinh mỉm cười khi ra khỏi lớp của tôi mà hôm trước nó bực mình, hoặc làm thế nào để hứng khởi học sinh để chúng cảm thấy môn toán là điều chúng có thể ưa thích hàng ngày.”

Ông Graham, một giáo chức kỳ cựu 10 năm dạy học, đã từng ở Lanier 4 năm qua. Các đồng nghiệp của ông diễn tả ông là một người “nồng nhiệt và đòi hỏi.”

“Ông là người giúp học sinh tin tưởng khi chúng có những liều lĩnh và đầu tư vào việc học,” ông Williams nói. “Ông ấy còn đi xa hơn khi tạo sự tin tưởng và tình bằng hữu với học sinh bởi vì ông yêu quý chúng và có một đam mê cho các học sinh của ông. Trường Lanier có thể là một môi trường nhiều thi đua, nhưng ông đã thực sự tạo được một không gian an toàn cho học sinh.”

Giải Kinder Awards nhận biết giáo chức sáng tạo và có kết quả. Giải này có mục đích giúp công chúng gia tăng ý thức về các giáo chức tận tâm trong toàn thể Houston, kể cả những người là cựu học sinh của “Teach For America”. Hơn $3.7 triệu tiền trợ cấp đã được trao tặng cho hơn 250 giáo chức kể từ khi chương trình này được thành lập năm 2001, và bao gồm các trường công cũng như tư trong khu vực Houston.

Vào tháng Bảy, một giáo chức HISD khác , bà Johanna Heegeman, của trường “Robinson Elementary” cũng đã nhận được giải “Kinder Excellence in Teaching Award”.

Dân Biểu Lee khen ngợi ông Graham và HISD vì tiếp tục thuê mướn các giáo chức giỏi và bà diễn tả ông Graham là một dấu hiệu của phong trào “yes we can” trong HISD.

“Làm việc trong HISD – tôi yêu thích điều đó vì sự đa dạng,” ông Graham nói. “Chúng tôi là một sự bất thường trong phạm vi học khu mà nó đồng nhất hơn về diện sắc dân và sự bình đẳng. Ở trường Lanier, tôi nhìn thấy mọi sắc dân, mọi tôn giáo khác biệt, và đó là điều tôi yêu thích bởi vì mỗi một học sinh đem theo với chúng một tài trí mà nó sẽ góp phần không chỉ cho những gì chúng tôi thảo luận trong lớp nhưng còn cho tương lai của các em.”