Các người nổi tiếng chia sẻ đời sống, làm gương cho sự tham dự của cộng đồng

Các hợp tác viên với trường Tiểu Học Walnut Bend là Phillips 66, cùng với tổ chức “Barbara Bush Houston Literacy Foundation” và “Lone Star Sports & Entertainment”, đã quy tụ tại trường này hôm khai giảng thứ Hai để gia tăng ý thức về tầm quan trọng của văn hóa nơi trẻ em Houston. Sinh hoạt này đã mở đầu chương trình Literacy By 3 của HISD, là một phong trào được đề ra để biến đổi và chấm dứt sự khủng hoảng văn hóa ở Houston.

Neil Bush, con của Tổng Thống George H. W. và Barbara Bush và chủ tịch của hội “Barbara Bush Houston Literacy Foundation”; Jamey Rootes, chủ tịch của “Houston Texans and Lone Star Sports & Entertainment”; và Greg Maxwell, phó chủ tịch điều hành và trưởng ban tài chánh của Phillips 66, cho thấy sự tham dự chung và sự tận tụy cá nhân của họ với khởi xướng này bằng cách dành thời giờ bận rộn của mình để đọc sách cho các học sinh lớp hai.

Ba cầu thủ lừng danh môn bóng đá là Charles Alexander, hai lần đọat giải All-American và Heisman Trophy; và Dan Pastorini và Don Trull, cả hai đều là cựu thủ quân cho đội Houston Oilers, cũng ngồi xuống đọc sách cho trẻ em.

“Đây là một trong những yếu tố của phong trào Literacy By 3, bởi vì nó bao gồm cả công ty và thương mãi cộng đồng,” Karla Loria nói, bà là viên chức trưởng học được tiểu học của HISD.

Nhiệm vụ được đề ra bởi chương trình “Literacy By 3” của HISD là mọi trẻ em sẽ đọc và viết thông thạo vào cuối lớp 3, nhưng nó cũng đến với mọi học sinh HISD ở mọi cấp lớp mà đang gặp khó khăn về đọc sách.

Trong lớp, “Literacy By 3” sẽ sử dụng các chiến thuật đồng đều tại mọi trường HISD. Các trình độ tiểu học và trung học I cấp sẽ sử dụng một phương cách tiếp cận cá biệt cho từng học sinh. Chương trình này nhìn nhận rằng việc đọc sách không chỉ là một sinh hoạt trong lớp, nhưng còn đem về nhà học sinh và hấp dẫn mọi gia đình với các nguồn năng cộng đồng.

HISD hợp tác với tổ chức “Barbara Bush Houston Literacy Foundation” để huấn luyện và quản lý một đội ngũ tình nguyện đọc sách là một phần quan trọng của chương trình tình nguyện “Read Houston Read”.

“Tổ chức Barbara Bush Houston Literacy Foundation đã thúc giục cả cộng đồng, và chúng tôi đề ra một kế hoạch hành động để giúp Houston chú ý hơn đến các vấn đề có liên quan đến văn hóa,” Neil Bush giải thích. “Chúng tôi xác định rằng chúng ta có một sự khủng hoảng ở Houston trong mọi lứa tuổi, và vì thế chúng tôi thi hành một kế hoạch trong vài năm tới mà nó sẽ đưa cộng đồng lại với nhau để làm cho Houston biết đọc biết viết nhiều hơn.”

HISD đang mời gọi các cá nhân và nhóm cộng đồng trong toàn thể vùng Houston hãy tình nguyện để dìu dắt các học sinh lớp mỗi tuần một lần, đích thân hay trên mạng. Bất cứ người nào ở Houston cũng có thể tình nguyện để trở nên người dìu dắt “Read Houston Read” bằng cách vào trang readhoustonread.com.

“Như thế, thực sự mọi phần tử cộng đồng và công ty dùng với HISD bảo đảm mọi trẻ em sẽ được theo đúng cấp lớp khi đến lớp 3,” Loria nói thêm “Chúng ta có một cơ hội ở đây để bảo đảm mọi trẻ em sẽ đọc đúng cấp lớp, và điều đó sẽ đảm bảo rằng chúng ta sẽ có một tương lai tốt hơn – các em có thể vào bất cứ ngành nghề nào các em chọn.”

Chương trình từ vựng ALIAS giúp học sinh xây dựng khả năng văn hóa, hiểu cách ‘code-switching’ (chuyển mã)

Để học sinh được thành công trong Thời Đại Kỹ Thuật Số, các em phải biết phân biệt giữa những chữ tắt sử dụng trong “texting”, một cách bình dân nói chuyện với chúng bạn, và kiểu cách liên lạc chính thức hơn khi viết tiểu luận ở trường hay phác học một thư báo doanh nghiệp.

Các học sinh lớp năm tại trên ba mươi trường tiểu học HISD không lâu sẽ biết những phân biệt đó khi xây dựng từ vựng năm nay, nhờ ở sự hợp tác mà khu học chánh khuôn đúc với hai nhà giáo dục từ Đại Học Harvard.

Năm nay sẽ là năm thứ hai khu học chánh sử dụng Academic Language Instruction for All Students (ALIAS), được phát triển bởi Nonie Lesaux và Joan Kelly. Nó được đề ra vừa để giúp học sinh học những chữ thường gặp trong khung cảnh học thuật (tỉ như “assume,” “however,” “identify,” “observe,” “critical,” “expert,” “foundation,” và “impact”), vừa để giúp các em hiểu được ý niệm “code-switching” (chuyển mã) hay thích ứng kiểu liên lạc với thành phần cử tọa thích hợp.

“Điều tôi nhận thấy là cách học sinh trả lời những câu hỏi trong lớp thì có khuynh hướng phản ảnh cách chúng viết văn,” bà Fidella Thompson nhận xét, bà là một giáo chức trường Tiểu Học Atherton. “Do đó điều quan trọng là phải biết điều đó từ sớm, để các em có câu trả lời trọn vẹn hơn.”

“Xây dựng sự ý thức này ở học sinh lớp năm thì rất quan trọng,” Giám Đốc Văn Hóa của HISD là Cindy Puryear nói. “Vì ở trung học I cấp, học sinh được mong đợi gia tăng khả năng viết văn và tự giải thích dùng kiểu văn nói. Hầu hết người lớn nào cũng biết là họ không được nói với ông chủ như nói với chúng bạn, nhưng chương trình này sẽ cho biết lý do và đem cho các học sinh những dụng cụ để lý luận vững chắc và bảo vệ lập trường của mình trong những phương cách phải được để ý trong khung cảnh học đường.”

Khi các lớp khởi sự lúc 11g sáng tại trường mới “Middle College HS-Gulfton” hôm thứ Hai, điều ai cũng thấy đó là một trường khác biệt. Học sinh khởi sự trễ hơn các chúng bạn cấp trung học. Không có chuông reo. Và việc giao tiếp thì tối thiểu.

Tuy đó là ngày đầu tiên và mọi tiến trình đều mới, nhưng không xáo trộn. Hiệu Trưởng Diana del Pilar gọi tên học sinh, và các em di chuyển âm thầm qua các môn – Anh văn, toán, khoa học, xã hội học, và một trung tâm kỹ thuật.

“Chúng tôi có 115 học sinh ghi danh!” del Pilar tuyên bố.

Trong vòng vài giây, học sinh lớp Anh văn viết xuống những câu văn. Học sinh toán lắng nghe thầy cô giải thích những mong đợi trong lớp, và học sinh kỹ thuật làm quen với các dàn máy điện toán – các máy Mac đầy những chương trình thiết kế trang mạng.

Trường “Gulfton Middle College HS” vùng tây nam Houston và trường tương tự trong khuôn viên trường HCC-Fraga phía đông Houston được thiết kế để lôi cuốn những người trẻ thông minh mà họ cảm thấy không thoải mái trong một trường truyền thống. Nếu cần, họ có thể theo kịp và kiếm được tín chỉ đại học và giấy phép làm việc trong khi hoàn tất bằng trung học. Các lớp thì ít và cá biệt, trung bình khoảng 15 học sinh.

“Em nghĩ là em có một cơ hội tốt ở đây,” một học sinh lớp 11 nói, em thuyên chuyển từ trường Bellaire HS. “Trường này giúp hoàn tất việc phải làm”.

Del Pilar và nhân viên của bà chăm sóc thành phần học sinh để bảo đảm là các em được khích lệ để thành công. Khoảng 45 học sinh lớp 12 đã lấy môn lãnh đạo một tuần lễ hồi đầu tháng này, và buổi giới thiệu cho phụ huynh và giám hộ được tổ chức vào thứ Bẩy tuần qua.

Giáo chức kỹ thuật Carlos Aguilar ra bài làm ở nhà trong buổi hôm đó, ông yêu cầu học sinh cho biết ở đâu và làm cách nào các em có được thông tin này, các em sử dụng nó ra sao, và ông cũng yêu cầu phụ huynh làm như vậy – cộng thêm cách mà phụ huynh có được thông tin trước khi sử dụng Internet. Ông vui thích khi một số học sinh nộp bài ngay ngày đầu tiên – và ngay cả giám hộ của một học sinh cũng nộp câu trả lời. Aguilar nói, “Đó là một khởi đầu rất tốt đẹp.”

Trường “Middle College High Schools” tiếp tục nhận học sinh, với tối đa là 150 học sinh. Để biết thêm hay để lấy đơn, hãy nhấn vào đây cho trường Gulfton và vào đây cho trường Fraga.

“Chào các em. Các em thế nào?” Tổng Giám Đốc HISD Terry Grier hỏi khi ông đi thăm trường “Jones Futures Academy” vào ngày tựu trường thứ Hai. “Chúng tôi rất hãnh diện về các em – em sẽ học chăm chỉ năm nay chứ?”

Những học sinh hăng hái trả lời, “Dạ!”

Trường “Jones High School” đang cảm được sự phục hồi niên khoá này. Trong khi hiện thời trường là nơi chính thức của “Jones Futures Academy”, trường “South Early College High School” (SECHS) tiếp tục tổ chức những lớp ở trường này, và học sinh các lớp 10 cho đến 12 từ trường “Milby High School” sẽ đi học ở đây trong ba năm tới. Cả hai trường đó đều đang xây trường mới.

Ngày đầu đi học trôi qua cách êm ả. Thử thách lớn nhất trong ngày tựu trường là khi học sinh đến trễ hay không rõ phải đến lớp nào. Cả ba trường— “Futures Academy at Jones”, “South Early College High School” và “Milby High School”— sẽ vẫn giữ là các thực thể riêng biệt trong trường. Mỗi trường có phần cơ sở riêng và ăn trưa vào những giờ khác nhau.

Trường “Jones Futures Academy” là một trường trung học chuyên biệt, giúp học sinh đáp ứng các điều kiện tốt nghiệp trung học trong khi đồng thời kiếm được các chứng chỉ kỹ nghệ, tín chỉ đại học, hay bằng cán sự.

Cùng làm việc với Đại Học Cộng Đồng và các hợp tác viên kỹ nghệ, chương trình “Futures Academy” cung cấp cho học sinh những cơ hội để khởi sự môn học nghiêm ngặt để biết những khả năng kỹ thuật có giá trị. Sau khi hoàn tất chương trình này, học sinh sẽ được tìm kiếm bởi các kỹ nghệ, cũng như học viện cao cấp cho những ai muốn tiếp tục học. Chương trình này được thay đổi đặc biệt để đáp ứng những nhu cầu hiện thời và tương lai của các kỹ nghệ đang phát triển ở Houston trong ngày y tế, kiến trúc, và các lãnh vực HVAC.

Trong khi học sinh từ trường “Jones High School” có ưu tiên để ghi danh vào trường Futures Academy, những học sinh nào không muốn vào chương trình mới này thì được đưa vào các trường trung học II cấp là Worthing và Sterling.

Các hiệu trưởng của ba trường này từng làm việc với nhau và với ban quản trị HISD trong suốt mùa hè để bảo đảm sự chuyển tiếp êm xuôi cho ba thành phần học sinh. Học sinh phản ứng rất tích cực vào hôm thứ Hai. “Khi học sinh thấy rằng chúng ta là anh chị em,” Geovanny Ponce nói, ông là hiệu trưởng của Jones Futures Academy, “các em sẽ trở nên anh chị em của nhau.”

Steven Gourrier, hiệu trưởng trường “South Early College High School”, có cùng cảm tưởng và nói, “Đây là mái trường của mọi học sinh. Các em đến một chỗ mà các em sẽ tham dự trong việc học cho ba năm tới.”

Trường “South Early College High School” từng coi trường “Jones High School” là trường nhà từ 2010, nhưng hy vọng sẽ di chuyển sang cơ sở riêng rộng 57,000 bộ vuông, hai tầng lầu, tọa lạc tại xa lộ Highway 288 và đường Airport, năm tới. Trường SECHS là trường trung học duy nhất trong HISD dậy sớm môn đại học, được ấn định như một trường magnet với trọng tâm là các lãnh vực STEM— “science, technology, engineering, and mathematics”. Các lãnh vực được tập trung là khoa điện toán, kỹ sư nhu liệu, cỗ máy robot, và trí óc nhân tạo (artificial intelligence).

Học sinh từ trường Milby High School là nhóm đông nhất trong ba trường. Trường Milby, nằm trong chương trình bông phiếu 2012 của HISD, sẽ được xây lại trong ba năm. Các học sinh lớp chín trường Milby sẽ học tại trường “Attucks Middle School”, trong khi các học sinh lớp 10, 11, và 12 sẽ ở tại trường Jones trong thời gian xây cất.

“Tổng quát, sáng hôm nay mọi sự đều trôi chẩy,” Hiệu Trưởng Roy De La Garza của trường Milby nói. “Chúng tôi mong đợi sự gia tăng nhân số khi các học sinh khởi sự gửi tin cho nhau rằng mọi sự ở Jones thì ok.”

Trường Tiểu Học Shearn là một trong 14 trường HISD vừa mở đầu niên khoá mới hôm nay là một trường song ngữ, với sự giảng dậy bằng tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha, và học sinh có được vị khách đặc biệt vào sáng nay.

Ts. Terry Grier đã ghé vào trường khi lớp bắt đầu để chào hỏi học sinh và phụ huynh, và để khích lệ sự hăng hái học hai ngôn ngữ. “Chắc chắn là tôi ao ước phải chi chúng ta đã có được chương trình này khi tôi còn đi học,” ông Grier đã nói với ba người lãnh đạo trường này, họ đã dẫn ông đi thăm trường Shearn.

Marques Foster thật vui thích khi nghe biết về chương trình mới này. Em nói, “Em rất muốn học tiếng Tây Ban Nha. Em biết thật quan trọng khi biết nhiều hơn một ngôn ngữ.”

Với sự tăng thêm 14 trường, bây giờ HISD có 32 chương trình song ngữ, mà nó cung ứng sự thấm nhập ngoại ngữ cho các học sinh nói tiếng Anh và một chương trình song ngữ cho người nói tiếng Tây Ban Nha. Khu học chánh dự định biến đổi tối thiểu một nửa các trường tiểu học thành các trường song ngữ vào 2020, và cung ứng các môn mà sẽ hoàn toàn là tiếng Anh hay tiếng Tây Ban Nha ở cấp trung học I cấp.

“Tôi muốn thấy chúng ta đạt đến điểm là một ngày nào đó, chúng ta trở nên khu học chánh đầu tiên đòi hỏi mọi học sinh tốt nghiệp trung học phải thông thao hai thứ tiếng,” ông Grier nói với các hãng thông tấn họ tháp tùng ông trong chuyến thăm này. “Nó sẽ là điều rất tốt coh một thành phố quốc tế như của chúng ta.”

Các nghiên cứu cho thấy rằng học sinh nào ghi danh học hai ngôn ngữ thường trổi vượt hơn chúng bạn về bài thi tiêu chuẩn và bài thi vào đại học, và các em này có thể kiếm được số lương 20 phần trăm nhiều hơn khi là người trưởng thành.

Các trường song ngữ của HISD là:

Trường mới: Anderson, Ashford, Burnet, Coop, Dogan, Garden Villas, Gregg, R. P. Harris, McNamara, Memorial, Osborne, Shearn, Whidby, và White.

Trường hiện có: các trường tiểu học Briscoe, Daily, DeAnda, Emerson, Helms, Herod, Herrera, Kashmere Gardens, Law, Northline, Sherman, và Twain; các trường trung học I cấp Billy Reagan và Wharton K-8s; Burbank và Johnston; và trường Reagan High School. HISD còn có chương trình “Mandarin Chinese Language Immersion Magnet School”.

Khi trên  210,000 học sinh bước vào niên khoá mới hôm nay, có nhiều điều mới lạ đang chờ đón các em.

–          Mọi học sinh tiểu học đều tham gia “Literacy By 3”, thấy có nhiều sách hơn trong lớp và trường để đi kèm phong trào đọc sách mới của khu học chánh.

–          Mười bốn trường tiểu học trở nên các trường song ngữ, bảo đảm các em biết hai thứ tiếng và hai văn hóa. Tổng Giám Đốc Terry Grier dự định đến thăm trường Tiểu Học Shearn, một trong những trường song ngữ mới vào sáng nay.

–          Tám trường trung học II cấp và các trường trong khuôn khổ đang phát động phương cách mới của học khu Linked Learning, hòa hợp sự chuẩn bị đại học và ngành nghề từ lớp K-12.

–          Hai trường trung học II cấp mới, trường “Middle College High Schools”, sẽ hoạt động trong khuôn viên các trường Đại Học Cộng Đồng ở Gulfton và Fraga. Trường Trung Học Jones sẽ bắt đầu chương trình Futures Academy trong các ngành nghề xây cất và y khoa, và trường Trung Học Westbury sẽ trở nên trường đầu tiên của HISD thu nạp một chiều hướng nghiêm ngặt mới của Advanced Placement.

Tiên đoán thời tiết cảnh cáo rằng đây là ngày đầu tiên trong năm nhiệt độ sẽ lên đến 100 độ, lên cao nhất vào khoảng sau trưa, và có thể có sự cảnh báo về phẩm chất không khí.

Chào mừng quý vị và các em đến với niên khoá 2014-2015! Chúng tôi biết, có thể quý vị có nhiều thắc mắc về mọi thứ, từ ghi danh đến chuyên chở đến đồng phục, do đó, chúng tôi tổng hợp thành một danh sách những thông tin thường được yêu cầu nhất. Nếu quý vị có những câu hỏi khác, vui lòng cho chúng tôi biết trong phần nhận xét bên dưới và chúng tôi sẽ để ý đến.

Các Trường

Con tôi phải theo học trường nào trong vùng?
Hãy gọi sở chuyển trường số 713-556-6734 hoặc dùng dụng cụ trên mạng “Find a School”. Quý vị cũng có thể biết bản đồ ranh giới đi học ở đây.

Khi nào và cách nào để tôi ghi danh cho con theo học?
Mỗi trường có ngày giờ riêng. Vui lòng trực tiếp liên lạc với trường để biết thêm chi tiết.

Trường mà tôi dự định ghi danh cho con em thì đã đầy chỗ. Tôi phải làm gì bây giờ?
Vui lòng liên lạc Phòng Chọn Trường số 713-556-6947.

Tôi muốn con tôi theo học một trường khác. Làm thế nào điều đó có thể được?
Vui lòng gọi sở thuyên chuyển học sinh số 713-556-6947. Muốn biết thêm chi tiết, kể cả đơn xin, vui lòng vào đây.

Những dụng cụ học sinh nào mà con tôi cần?
Nếu trước khi tựu trường mà danh sách chưa được phát ra, các giáo chức sẽ cho học sinh biết danh sách này một vài ngày đầu đi học. Vui lòng liên lạc trực tiếp với trường hay giáo chức để biết thêm chi tiết.

Con tôi có cần mặc đồng phục không?
Có thể. Nhấn vào đây để biết danh sách các trường và những đòi hỏi của trường. Vui lòng liên lạc trực tiếp với trường để biết thông tin về đồng phục.

Thời khóa biểu của con tôi là điều nó không muốn. Ai có thể sửa đổi?
Vui lòng liên lạc trực tiếp với trường để được giúp đỡ.

Chuyên Chở

Con tôi có được đi xe buýt học đường đến trường và về nhà không?
Hãy vào trang mạng của sở chuyên chở để biết các điều kiện thích hợp.

Làm thế nào để biết trạm xe buýt của con tôi và giờ này nó cần phải đến đó?
Hãy vào trang mạng sở chuyên chở và dùng dụng cụ tìm kiếm ở cuối trang này. Nếu quý vị cần giúp đỡ thêm, hãy gọi sở chuyên chở số 713-613-3040.

Con tôi theo học một trường magnet. Làm thế nào để tôi xin chuyên chở bằng xe buýt học đường?
Phải nộp đơn xin tại trường của con em. Nếu quý vị cần giúp đỡ thêm, hãy gọi sở xếp giờ và tuyến đường (routing & scheduling) số 713-613-3040.

Các Bữa Ăn

Con tôi có được hưởng bữa ăn trưa miễn phí hay được bớt giá không?
Bữa ăn trưa sẽ được dọn cho mọi học sinh tại 166 trường, bất kể lợi tức của gia đình. Nếu trường của con em quý vị không có trong danh sách đó, quý vị có thể nộp đơn xin bữa ăn trưa miễn phí hay được giảm giá. Muốn biết thêm chi tiết, hãy liên lạc sở dinh dưỡng (nutrition services) số 713-491-5700.

Thực đơn ăn sáng và ăn trưa có những gì?
Các thực đơn được đăng ở đây.

Con tôi có dị ứng với thực phẩm. Làm thế nào để tôi biết các chất dị ứng có trong thực phẩm của học khu hay không?
Quý vị có thể tìm các món trong thực đơn để biết có chất dị ứng không ở đây.

Linh Tinh

Có chiến dịch chủng ngừa hay phân phát học cụ không?
Chúng tôi có một danh sách những địa điểm chủng ngừa miễn phí ở đây. Về điều kiện chủng ngừa, hãy nhấn vào đây. Về những địa điểm bên ngoài khu học chánh, và thông tin về phân phát dụng cụ học sinh, vui lòng liên lạc với sở sinh hoạt của thị trưởng Houston ở số 832-393-0939.

Làm thế nào để tôi lấy học bạ của tôi/con tôi?
Hãy vào trang mạng của sở sổ sách để biết các chỉ dẫn.

Đâu là những ngày lễ/ngày về sớm trong năm nay?
Hãy xem lịch học sinh của khu học chánh ở đây.

Chính sách chuyên cần của khu học chánh là gì?
Nhấn vào đây để biết về những lần vắng mặt hay đi trễ.

Làm thế nào để tôi xem điểm hạng, bài tập, và phiếu tiến bộ của con tôi?
Vui lòng vào trang học sinh và phụ huynh để biết hay ghi danh vào “Parent Student Connect”, có ở phía bên trái của màn ảnh.

Làm thế nào để tôi biết tin tức mới nhất về những gì đang xảy ra trong HISD?
Hãy vào trang www.houstonisd.org và theo dõi chúng tôi trên Twitter và Facebook.

Văn phòng trung ương của khu học chánh mở cửa khi nào, và nó ở đâu?
Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White mở cửa thứ Hai – thứ Sáu, 8g sáng – 5g chiều, trong suốt năm. Trung tâm này tọa lạc tại số 4400 W. 18^th St., gần ngã tư đường xa lộ U.S. 290 và vòng đai 610.

Tôi cần giúp đỡ thêm! Tôi có thể gọi cho ai?
Vui lòng gọi trung tâm thông tin của khu học chánh ở số 713-556-7200 để được giúp đỡ thêm.

Ngày nay, trò chơi video và dụng cụ kỹ thuật số, tỉ như điện thoại và “tablet”, là một phần lớn của đời sống trẻ em cũng như trò chơi nhảy giây hay chơi lò cò của thế hệ trước đây. Điều không còn xa lạ khi thấy một trẻ em có thể chơi iPhone hay iPod thông thạo hơn người lớn. Khởi sự niên khoá này, HISD sẽ đẩy mạnh sự say mên và sở trưởng của giới trẻ ngày nay về kỹ thuật để giúp một số học sinh của học khu trở nên người đọc sách giỏi hơn.

Tám mươi giáo chức lớp mẫu giáo và lớp một trên toàn khu học chánh đang trải qua cuộc huấn luyện về một chương trình gọi là TeacherMate®, sử dụng kỹ thuật để giúp các giáo chức cung cấp các giảng dậy khác biệt về tập đọc và tập viết. “Đó là một kinh nghiệm phấn khởi để học hỏi, vì các em thông thạo với kỹ thuật,” giáo chức lớp mẫu giáo của trường tiểu học Horn là Nancy McDonald nói. “Trò chơi này có liên quan đến những gì các em sẽ học trong lớp.”

Được hình thành bởi một tổ chức vô vị lợi, gọi là “Innovations for Learning”, chương trình TeacherMate® được thiết kế để hoạt động với iPads, iPod Touches, và máy MP3. Học sinh nghĩ đó là một trò chơi điện toán, nhưng thực sự nó tập cho các em đọc sách. Khi học sinh được giao cho một máy thực tập, các em làm các bài tập thích thú nhằm gia tăng khả năng đọc sách, tất cả đều tương tác và tất cả được thay đổi theo trình độ từng học sinh.

Trong khi TeacherMate® ban đầu sẽ cung cấp sự tương tác giữa giáo chức và học sinh qua kỹ thuật, nó còn vượt ra ngoài lớp học và dính líu đến cộng đồng. Nằm trong khởi xướng “Read Houston Read” của HISD, học sinh trong các lớp thí điểm TeacherMate® cũng sẽ tham dự trong một chương trình bạn giúp bạn được gọi là TutorMate®, mà nó sẽ cung cấp cho các em những người dìu dắt “ảo” sẽ đọc lớn với các em hàng tuần.

“Read Houston Read” hiện đang tuyển mộ những tình nguyện viên để dậy kèm học sinh lớp một mỗi tuần một lần. Nỗ lực tình nguyện nằm trong khởi xướng Literacy By 3 của HISD để mỗi học sinh đều đọc đúng trình độ khi ở lớp ba. Bất cứ ai ở Houston cũng có thể tình nguyện trở nên một người dậy kèm “Read Houston Read” bằng cách vào trang readhoustonread.com.

Đây là bài thứ sáu trong một loại bài đếm dần đến ngày tựu trường, cho biết những gì mới trong HISD ở niên khoá tới

Khi chuông các trường gióng lên vào thứ Hai trong HISD, sẽ có thêm 14 trường tiểu học với các lớp hai ngôn ngữ khi học khu nới rộng chương trình hai ngôn ngữ đến tổng cộng 31 trường.

Cơ cấu này đem lại sự thông thạo ngoại ngữ cho các học sinh nói tiếng Anh và một chương trình song ngữ cho người nói tiếng Tây Ban Nha.

Tiến trình mở rộng đã khởi sự một năm trước đây, khi tất cả các trường tiểu học HISD được mời để nộp đơn xin vào chương trình thành công này. Các trường được chọn đã dành vài tháng chuẩn bị. HISD có một kế hoạch sáu năm để biến đổi một nửa các trường tiểu học thành các trường hai ngôn ngữ vào năm 2020.

Các nghiên cứu cho thấy rằng học sinh ghi danh trong chương trình hai ngôn ngữ thường trổi vượt hơn chúng bạn về các bài thi tiêu chuẩn, làm bài thi tốt hơn tỉ như bài SAT, và có thể kiếm được tới 20 phần trăm nhiều hơn về số lương khi trưởng thành.

Cuốn phim video này cho thấy các chương trình hoạt động như thế nào để giúp học sinh HISD trở nên song ngữ và hai văn hóa: http://vimeo.com/83594750

Các trường HISD hai ngôn ngữ là:

New: Anderson, Ashford, Burnet, Coop, Dogan, Garden Villas, Gregg, R. P. Harris, McNamara, Memorial, Osborne, Shearn, Whidby, và White.

Hiện thời: các trường tiểu học Briscoe, Daily, DeAnda, Emerson, Helms, Herod, Herrera, Kashmere Gardens, Law, Northline, Sherman, và Twain; các trường trung học Billy Reagan và Wharton K-8s; Burbank và Johnston, và trung học Reagan High School.