Giới thiệu các trường “Middle College” của HISD, không phải trường trung học bình thường

Một trường trung học lớn, bao quát thì không thích hợp với mọi người. Chúng ta có những học sinh trong từng trường – thông minh, ngoan ngoãn, có khả năng và thích lên đại học hay huấn luyện đi làm – nhưng họ gặp khó khăn với văn hóa trung học truyền thống.

HISD sắp cung ứng khoảng 300 học sinh này một lựa chọn khác – hai trường “Middle College High Schools”, tọa lạc trong các trường nhỏ của Đại Học Cộng Đồng Houston, họ hợp tác với chúng ta trong nỗ lực này. Một sẽ trong vùng Gulfton ở phía tây nam Houston, trường khác trong khuôn viên Felix Fraga, ngay phía đông của trung tâm.

Những trường “Middle College High Schools” này sẽ cho phép học sinh phục hồi các tín chỉ nếu họ thiếu vì không đi học, và tiến tới việc lấy bằng trong học trong khi có cơ hội để lấy các lớp đại học hay huấn nghệ.

Việc này sẽ xảy ra trong một khung cảnh nhỏ và cá biệt – khoảng 15 học sinh cho một giáo chức – mà ai cũng biết tên nhau và nhu cầu của nhau, ai vắng mặt cũng đều biết, và là nơi các học sinh sẽ cảm nghiệm một môi trường trưởng thành hơn, hấp dẫn hơn. Giờ học cũng thay đổi, với các lớp khởi sự lúc 11g sáng hay trưa và kéo dài cho đến 5 hay 6g chiều. Tất cả những điều này là để thuận tiện cho những học sinh mà đời sống của họ khác với một thiếu niên thông thường – họ có thể lớn tuổi hơn nếu theo cấp lớp và có thể đi làm và có trách nhiệm gia đình.

Tôi đã hãnh diện để giới thiệu mô hình “Middle College” này vào năm 2001 trong khu học chánh North Carolina mà tôi điều khiển. Sau đó chúng tôi phát triển thành sáu trường Middle College trong một hệ thống chỉ bằng một phần ba HISD, và chúng tôi có danh sách chờ đợi chỗ trống. Đó là vì những nhóm học nhỏ này đã giúp học sinh thành công, ở lại trường, và tiếp tục một cuộc đời có mục đích.

Tôi tin tưởng rằng chúng ta sẽ có cùng sự thành công ở đây. Nếu quý vị hay ai đó được biết là một ứng viên cho loại trường “Middle College High School”, hãy tiếp xúc với văn phòng School Choice ở số 713-556-6947 để tìm hiểu thêm. Cú điện thoại đó có thể thay đổi cuộc đời.

Mọi giáo chức sẽ được tăng lương tối thiểu $1,100 theo chương trình lương mới của HISD

Tuần qua Ủy Ban Giáo Dục HISD đã tán thành một ngân sách $1.74 tỉ mà nó bao gồm gần $30 triệu được trực tiếp đi vào số lương giáo chức. Kết quả là HISD sẽ thông qua một chương trình trả lương mới sẽ có lợi cho mọi giáo chức. Theo chương trình này, mọi giáo chức hiện thời, và những giáo chức được thuê vào ngày 1 tháng Bẩy, 2014, sẽ thấy sự gia tăng tối thiểu là $1.100.

Tuy chương trình lương mới không bao gồm những đền bù khác vì có bằng cấp cao, các giáo chức hiện thời có bằng tiến sĩ, cao học sẽ vẫn giữ nguyên lương cũ, cùng với $1,100 tăng thêm. Điều này cũng đúng với nhân viên mới có bằng cấp cao mà sẽ tham gia Nhóm HISD vào ngày 1 tháng Bẩy, 2014. Ngoài ra, HISD sẽ tôn trọng tiền lương vì có bằng tiến sĩ, cao học của các giáo chức hiện thời, hay các giáo chức mới được thuê vào ngày 1 tháng Bẩy, 2014, là những người đang theo đuổi bằng cấp cao hay và sẽ có được bằng cấp đó vào tháng Tám 2014.

Các giáo chức hiện thời có thể biết được số lương của mình cho niên khoá 2014-2015 bằng cách lấy số năm dậy học và áp dụng vào chương trình lương mới 2014-2015 ở đây.

Các giáo chức hiện thời có bằng cấp cao và muốn biết số lương 2014-2015 của mình, có thể tham khảo tài liệu này.

Sở Đền Bù của HISD sẵn sàng giúp đỡ bất cứ ai có thắc mắc và câu hỏi về cơ cấu mới và việc trả lương trực tiếp ảnh hưởng thế nào đến tiền lương của họ. Muốn biết thêm chi tiết, hãy email về compensationdept@houstonisd.org.

Muốn giúp con nhỏ được thành công ở trường? Hãy tham dự sinh hoạt tuyển lựa HIPPY hôm 28 tháng Sáu

Sở Sinh Hoạt Gia Đình và Cộng Đồng của HISD sẽ tổ chức một sinh hoạt tuyển lựa vào thứ Bẩy, 28 tháng Sáu, để thuê 35 giảng viên bán thời gian cho chương trình “Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters” (dậy ở nhà cho phụ huynh có con nhỏ – HIPPY). Sinh hoạt này sẽ từ 9g sáng đến trưa tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White (4400 W. 18th St., 77092).

Chương trình HIPPY giúp phụ huynh của các em nhỏ 3, 4 hay 5 tuổi chuẩn bị các em đi học lớp mẫu giáo. Vai trò của giảng viên tại gia là tâm điểm của chương trình này – hàng tuần các giảng viên tại gia đến thăm từ 15 đến 20 phụ huynh và sinh hoạt giáo dục để phụ huynh thực tập với con cái. Những trẻ em nào mà cha mẹ có tham dự trong chương trình này thì trổi vượt hơn chúng bạn về các bài thi tiêu chuẩn ngay từ các lớp nhỏ.

“Làm việc với chương trình HIPPY cho tôi cơ hội để chia sẻ những gì đã biết cho phụ huynh và để tự học những điều mới,” Melissa Hill nói, bà là một giảng viên HIPPY và có bốn con. “Thật sảng khoái khi làm việc với các phụ huynh và thấy họ mừng rỡ khi theo dõi con em học hỏi điều mới, và nhìn thấy họ cùng lớn lên theo con cái. Chúng tôi giúp phụ huynh nhận ra được khả năng của chính mình.”

Để biết thêm về việc trở nên một giảng viên tại gia HIPPY, hãy dành thời giờ tham dự sinh hoạt tuyển mộ vào ngày 28 tháng Sáu.

Quý vị cũng có thể nộp đơn ở đây.

“Linked Learning” tạo ra các con đường mới đến đại học và ngành nghề

Các khóa hội thảo, thực tập cao độ đem cho các nhà giáo dục một phương cách mới để biến đổi học vấn

Các nhà giáo dục từ tám trường trung học HISD — Chavez, Eastwood Academy, Furr, Lee, Milby, Reagan, Sterling, và Westside — đang dùng thời gian mùa hè để thiết lập các chương trình học hỏi có chủ đề về kỹ nghệ để việc học thêm phấn khởi, thách đố và liên quan đến các cảm nghiệm thật. Chương trình này, được gọi là “Linked Learning”, sẽ giúp học sinh xây dựng một nền tảng vững chắc mà nó sẽ dẫn đến các cảm nghiệm đại học và ngành nghề thành công.

“Nó phi thường. Nó rất hay,” Adam Stephens nói, ông là giám đốc chương trình “Linked Learning”.

Các đường hướng của “Linked Learning” thì khác với các đường hướng bó buộc của “Texas House Bill 5”. Các học sinh trong đường hướng rõ rệt của “Linked Learning” thì vẫn học chung qua từng cấp lớp, lấy các môn như một nhóm hay “đội” với cùng các giáo chức. Các học sinh trong cùng một đường hướng thì cùng các giáo chức, lớp và tài liệu. Các đường hướng “Linked Learning” còn phải cung cấp cho mọi học sinh trong các đường hướng đó nhiều cơ hội để kiếm hai tín chỉ và thực tập trong thời gian ở trường.

Tuy các đường hướng “Linked Learning” liên hệ chặt chẽ với các trường trung học II cấp, việc chuẩn bị cho phương cách này được khởi sự sớm hơn nhiều. Các nhà lãnh đạo học đường cấp tiểu và trung học I cấp đang nói chuyện với các trường trung học II cấp trong vùng phân bổ để phù hợp hóa kinh nghiệm học vấn ngay ở lớp dưới với các đường hướng được cung ứng ở cấp trung học.

Vậy phương cách “Linked Learning” hoạt động thế nào theo từng cấp lớp?

Ở mức độ tiểu học, học sinh tìm hiểu về công việc, phát triển một nền vững chắc trong bốn lãnh vực chính trong khi ý thức đủ về những khả năng ở đại học và ngành nghề. Học sinh đi thăm trường, tham dự các sinh hoạt ý thức đến đại học, và nghe trình bày về các ngành nghề đặc biệt.

Ở cấp trung học I cấp, học sinh tìm hiểu về những sở thích. Sự giáo dục vượt trên ý thức để khám phá, qua việc nghiên cứu những trường trung học II cấp và các đường hướng có thể. Học sinh có cảm nhận về sở thích riêng và làm thế nào để phù hợp chúng với ngành nghề tương lai.

Ở trung học II cấp, học sinh học hỏi qua thực tập bằng cách chú trọng đến sự giảng dậy mà nó được cá biệt hóa theo đường hướng rõ rệt được chọn. Nhờ sự tương giao vững chắc với giới thương mãi, học sinh có cơ hội làm việc trong các ngành có liên quan đến đường hướng của mình – một phương pháp được gọi là học dựa trên thực hành.

HISD sẽ thi hành phương cách “Linked Learning” trong vòng bốn năm tới, với sự huấn luyện cho tám trường đầu tiên sẽ tiếp tục qua mùa hè 2014. Sự tài trợ, một phần là từ ngân khoản năm năm “Race to the Top” của liên bang trị giá $30 triệu mà đã ban cấp hồi tháng Mười Hai 2013.

“Thật phấn khởi cho học sinh trong năm đến sáu năm tới,” Stephen nói. “Học sinh chúng ta có thể đứng cao hơn một chút.”

Trường Lanier thắng lớn trong cuộc thi tranh luận toàn quốc

Nhóm tranh luận và thuyết trình của trường trung học Lanier đã đến Kansas City với những giấc mơ vĩ đại, và họ đã trở về Houston với một chiến thắng lớn.

Bốn mươi phần tử của nhóm 130 người trong cuộc thi “National Speech and Debate Association’s Middle School Tournament” tuần qua, tranh luận mọi thứ từ sự tương giao của NATO với Ukraine đến làm thế nào Cơ Quan An Ninh Quốc Gia có được các thông tin. Nhóm này đã chiếm được giải “Overall School of Excellence Award”. Trong khoảng 100 trường thi đua, chỉ có ba trường chiếm được thành tích này.

Huấn luyện viên của nhóm trong bảy tuần qua, ông Franz Hill, nói một trong những yếu tố thành công của nhóm là có một nhóm cựu học sinh vững mạnh đã trở về giúp các học sinh chuẩn bị cuộc thi này. Ông Hill nói khoảng 10 cựu nhóm viên, hiện thời ở trung học, đại học, hay vừa mới tốt nghiệp đại học, đã cùng đi với các học sinh đến tham dự cuộc thi toàn quốc. Người trước ông Hill là Jim Henley nói một trong những cựu học sinh của ông là người vừa tốt nghiệp Đại Học Yale, đã trở về trường Lanier trong hầu hết mùa hè để giúp các nhóm hiện thời. Ông cũng đến cuộc thi toàn quốc để dìu dắt các học sinh tranh tài.

“Anh ấy đã nhận thấy giá trị ấy có trong đời sống,” ông Henley nói.

Ông Henley nói những gì ông nói với học sinh trong năm thì các em vẫn nhớ.

“Nếu có điều gì tốt lành xảy đến cho các em, các em phải góp phần làm cho điều đó xảy ra cho người khác,” ông Henley nói.

Chiến thắng những giải lớn thì không có gì mới đối với chương trình tranh luận và thuyết trình của trường Lanier. Ông Hill nói trường này đã thắng khoảng chín vinh dự hàng đầu quốc gia, gồm năm lần thắng liên tiếp từ 2003 đến 2007 khi ông Henley dẫn dầu.

Nhóm này luôn tìm kiếm các phần tử mới là những ai muốn thử điều gì mới. Ông Hill nói để vào nhóm thì phải đọc nhiều, nghiên cứu và thực tập.

Hai trường mới “Middle College High School” cung ứng phương pháp cá biệt, nhỏ bé

HISD đang tuyển mộ những học sinh nào không thể theo đuổi trong một trường trung học truyền thống để khám phá một lựa chọn mới – hai trường “Middle College High Schools” (trung học dậy môn đại học) trong khuôn viên Đại Học Cộng Đồng vùng tây nam Houston và phía đông của trung tâm thành phố mà sẽ mở cửa vào tháng Tám.

Các trường này sẽ cung cấp sự giảng dậy cá biệt hóa qua các lớp nhỏ và hỗ trợ từng người – trung bình 15 học sinh với một giáo chức – mà sẽ dẫn đến bằng trung học trong khi cung cấp các cơ hội để kiếm tín chỉ đại học và chứng chỉ đi làmk qua HCC. Tổng cộng 150 học sinh sẽ được ghi danh tại mỗi trường này.

Ý niệm trường trung học I cấp dậy môn đại học nhằm đưa học sinh trở lại trường, họ là những người cảm thấy tách biệt hay không thích văn hóa trường truyền thống để họ có thể tiếp tục theo đuổi việc học và chuẩn bị lên đại học và đi làm.

“Chúng tôi nhận thấy rằng có nhiều học sinh cần khung cảnh cá biệt này mà nó sẽ cung cấp một chiều kích có cơ cấu, ổn định và thấm nhập hàng ngày trong một văn hóa trưởng thành, lên đại học,” Lupita Hinojosa nói, ông là viên chức Phục Vụ Học Đường của HISD. “Chúng tôi nhận biết một số loại học sinh khác nhau thuộc về hạng đó – những học sinh lớp chín năm trước mà có thể cần phục hồi tín chỉ, những học sinh lớn tuổi, có gia đình và phải đi làm. Điều mà những học sinh này có chung là ước muốn kiếm được bằng trung học và theo đuổi học vấn cao và ngành nghề.”
<!–<!–
20140619_MCHS – Images by Houston Independent School District

Các lớp HISD sẽ từ 11g sáng – 5g chiều tại trường Gulfton và từ 12g trưa đến 6g chiều tại trường Fraga. Sẽ cung cấp chuyên chở và thực phẩm.

Học sinh sẽ được ghi danh theo kế hoạch tốt nghiệp 26 đơn vị được đề nghị của học khu, mà nó gồm Đại Số II và một “chứng thực” – một lãnh vực được chú ý, tỉ như STEM, doanh nghiệp và kỹ nghệ, nghệ thuật và hơn nữa.

Trường “Middle College High School” tại HCC Gulfton tọa lạc tại 5407 Gulfton St., trong vùng tây nam Houston, điện thoại số 713-662-2551, và trường “Middle College High School” tại HCC Fraga ở số 301 N. Drennan 77003, ngay phía đông của trung tâm, điện thoại số 713-556-6947.

Ủy Ban Giáo Dục thông qua ngân sách 2014-2015

Công thức mới tài trợ magnet được tán thành 5 trên 4

Ủy Ban Giáo Dục Khu Học Chánh Houston hôm thứ Năm đã thông qua một ngân sách $1.74 tỉ cho niên khoá 2014-2015 để giải quyết những ưu tiên chính yếu của học khu – gia tăng lương giáo chức, hỗ trợ việc thi hành một kế hoạch văn hóa toàn diện và sự tài trợ đòi phải có phí tổn mà sau cùng sẽ tiết kiện cho học khu về lâu dài.

Ngân sách này, được phê chuẩn với đa số phiếu, gồm một sự gia tăng $30 triệu cho tiền lương mọi giáo chức và sẽ gia tăng tiền lương sơ khởi cho giáo chức từ $46,805 lên $49,100. Sự thay đổi này tạo thành một thời khóa biểu trả lương mới và sẽ giảm thiểu tiền trả thêm cho bằng tiến sĩ cho những người mới được thuê. Ngoài ra, mọi nhân viên  – gồm hiệu trưởng và hiệu phó – sẽ được tăng lương ba phần trăm. Cả hai sự thay đổi này giúp khu học chánh có thể trả lương tương đương với các học khu lân cận và các doanh nghiệp trong vùng Houston.

Ngân sách niên khoá 2014-2015 còn bao gồm $1.3 triệu được dành riêng cho các nỗ lực phát triển chuyên môn nhằm giúp các giáo chức HISD và ban quản trị trở nên các quán quân văn hóa trong trường. Một số tiền khác là $2.2 triệu được dành để mua các nhu liệu điện toán trên toàn học khu, là một biện pháp sẽ tiết kiệm cho học khu $6 triệu trong vài năm tới.

Thêm vào đó, với sự thay đổi tích cực trong các giá trị có thể đánh thuế của khu học chánh, các ban quản trị HISD đã đề cập đến những vấn đề quan trọng khác gồm gia tăng mức độ tài trợ cho từng học sinh là $29 cho niên khoá tới. Ủy ban còn biểu quyết cắt bỏ sự chuyển đổi các ngân khoản từ quỹ chung của học khu sang dịch vụ trả nợ và dành gần $13.8 triệu để tài trợ thêm cho các trường, mà nó sẽ cấp thêm $57 cho từng học sinh. Tổng số gia tăng này sẽ đem cho hầu như mọi trường HISD một ngân khoản lớn hơn vào niên khoá tới và sẽ phục hồi mức tài trợ các trường như thời gian 2011 trước khi có những cắt giảm ngân sách tiểu bang.

Nó cũng bù đắp bất cứ thất thoát này tạo ra bởi hậu quả của công thức mới tài trợ magnet của học khu.

Đề nghị tài trợ magnet, mà nó không thay đổi tổng số tiền chi tiêu của học khu cho các trường magnet và đặc biệt, đã được tán thành với tỉ lệ 5 trên 4 với các ủy viên chống đối là Juliet Stipeche, Harvin Moore, Michael Lunceford và Anna Eastman. Theo kế hoạch này, các chương trình magnet bây giờ sẽ nhận được số tiền theo từng học sinh, dựa trên chủ đề magnet và trình độ trường. Cơ cấu tài trợ sẽ có hiệu lực trong ba năm tới, cho phép các trường có đủ thời giờ để hoạch định theo những thay đổi trong sự tài trợ.

“Chúng tôi đã duyệt qua mức độ tài trợ các trường mà sẽ bị giảm bớt và chúng tôi tin tưởng rằng mỗi trường này vẫn còn đủ các tài nguyên để duy trì các chương trình magnet phi thường,” Trưởng Tài Chánh HISD là Ken Huewitt nói.

Phiên họp đặc biệt của Ủy Ban đã được tổ chức lúc 5g chiều trong thính đường của Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White (4400 West 18th St., 77092).

‘Leader in Me’ dẫn học sinh Tiểu Học Longfellow ES đến sự xuất sắc học vấn

Hàng ngàn người lớn được lợi từ cuốn “Seven Habits of Highly Effective People” (bảy thói quen của người có hiệu năng) của ông Stephen Covey từ khi sách ấy được phát hành trên 20 năm trước, và bây giờ, học sinh HISD cũng khởi sự được ích lợi từ cuốn đó.

Sau nhiều năm, cuốn sách tự học đó được tinh luyện và mang hình ảnh mới để giúp người trẻ nuôi dưỡng một cảm nhận trách nhiệm cá nhân và các khả năng lãnh đạo, và kết quả là cuốn “The Leader in Me (LIM),” hiện có tại trường Tiểu Học Longfellow và hai trường khác của HISD là Shearn ESGarden Oaks Montessori.

“Cuốn ‘The Leader in Me’ cung cấp một nền tảng vững chắc tôi chưa từng thấy để giúp các em tiến đến một đời sống có quy tắc, có trọng tâm,” hiệu trưởng của trường Longfellow là Norma Perez-Gwynn nói. “Sách ấy từng tạo sự khác biệt lớn lao cho các học sinh.”
Chương trình này thách đố học sinh sống bảy chủ thuyết mà nó khuyến khích tinh thần trách nhiệm cá nhân và quý trọng người khác, tỉ như “Begin with the end in mind,” và “Think win-win.”

“Tất cả là về dậy dỗ các em biết trách nhiệm về sự lựa chọn của chính mình,” cố vấn học đường là Garland Spiller nói.

Perez-Gwynn nhận xét rằng ngoài việc gia tăng cảm nhận tình bằng hữu trong trường, học sinh Longfellow còn thấy “những tiến bộ hiển nhiên” trong các lãnh vực học vấn từ khi trường thi hành chương trình này hai năm trước. Bà nói, “Các học sinh lớp bốn năm ngoái, bây giờ là lớp năm, đã gia tăng từ 60 phần trăm điểm lên đến 80 về toán. Và về đọc sách, chúng tôi thấy một sự gia tăng từ 60 phần trăm điểm lên đến giữa 70.”

Perez-Gwynn đầu tiên đưa chương trình này vào trường Tiểu Học Stevenson (giờ đã đóng cửa) sau khi nghe biết về chương trình này từ một đồng môn ở học khu Round Rock.

“Học sinh chúng ta cần biết là các em có sự lựa chọn và kiểm soát đường hướng cuộc đời mìn,” bà nói. “Bảy thói quen và ‘Leader In Me’ chứng minh rằng đó là các tiến trình tăng cường các học sinh cần để giúp các em có được khả năng lãnh đạo.”

Trường Longfellow hiện thời đang trên đà trở nên một trường “Lighthouse”, hay một trường kiểu mẫu LIM. Ba trường khác – Condit ES, Eliot ES, và “Gregory Lincoln Education Center”— sẽ bắt đầu thi hành LIM tại trường vào hè này.

Yêu văn hóa đưa đến những nhân vật đầy mầu sắc

<!–<!–
Literary Costume Character Contest – Images by Houston Independent School District

Ngày thứ hai của tổ chức “Summer Leadership Institute” của HISD đã thu hút các nhân vật đầy mầu sắc để chia sẻ việc yêu thích đọc sách, gồm Fancy Nancy, Laura Ingalls Wilder, và Willy Wonka.

Nằm trong phần trọng điểm của tổ chức về “Literacy By 3”, một khởi xướng văn hóa đầy đủ từ K-12 của học khu, các nhà lãnh đạo học đường và ban quản trị học khu được yêu cầu hóa trang giống như các nhân vật trong sách mà họ ưa thích và trình diễn thời trang để có cơ hội thắng giải thưởng. Cuộc thi thời trang vào bữa trưa đã cho thấy sự sáng tạo của nhiều hiệu trưởng, họ ăn mặc như các  nhân vật từ “Cat in the Hat” đến “Mary Poppins”.

Các hiệu trưởng và nhân viên từ vài trường cũng họp lại tham dự cuộc thi này, gồm Hiệu Trưởng Rupak Gandhi của trường Sam Houston High School và nhân viên của ông, họ hóa trang giống như các nhân vật chính trong The Great Gatsby, gồm Daisy Buchanan, Nick Carraway, và chính Jay Gatsby. Các nhân viên từ trường Tiểu Học McNamara mặc y phục theo cuốn sách phổ thông “Willie Wonka and the Chocolate Factory”, trong khi các hiệu trưởng và ban hành chánh từ các trường tiểu học Roberts, Kolter, Wainwright, và Lovett tham gia với các y phục như “Twelve Little Girls in Two Straight Lines” trong cuốn sách Madeline.

Các tham dự viên tổ chức “Summer Leadership Institute” còn được yêu cầu tặng sách yêu thích và viết đôi dòng đặc biệt ngoài trang bìa cho biết tại sao cuốn này lại quan trọng đối với họ. Các sách này sẽ được trao tặng như một món quà đặc biệt cho một học sinh HISD để làm thư viện tại gia.

Thủ tục lâu dài đã qua, chúng ta sẵn sàng biểu quyết ngân sách

Chiều tối thứ Năm sẽ thấy tột đỉnh của nghi thức hàng năm có lẽ quan trọng nhất của chúng ta, khi Ủy Ban Giáo Dục biểu quyết về ngân sách HISD năm tới. Việc này theo sau nhiều tháng thận trọng phân tích và hoạch định của phòng tài chánh và nhiều tuần duyệt xét và thảo luận với Ủy Ban Giáo Dục.

Kể từ khi chúng ta bắt đầu soạn thảo ngân sách, chúng ta rất may mắn vì những dự phóng của căn bản thuế bất động sản được cải tiến, khi giá trị bất động sản tư gia và thương mãi tiếp tục gia tăng mạnh mẽ.

Chúng ta hãnh diện về những gì có thể thi hành qua sự may mắn đó và các tài năng của Trưởng Tài Chánh Ken Huewitt và nhóm của ông.

Theo đề nghị sau cùng này, mọi giáo chức sẽ được tăng lương tối thiểu $1,100. Và tùy theo thời gian phục vụ, một số giáo chức sẽ nhận tối đa đến $2,300.

Các giáo chức mới khởi sự sẽ dễ dàng được mức lương gần đến $50,000 một năm – cho giáo chức năm đầu là $49,100. Điều đó giúp chúng ta dễ cạnh tranh với các học khu lân cận, mà họ cũng vừa tăng tiền lương. Quan trọng hơn, đây chỉ là khởi đầu của một kế hoạch dài hạn để làm cho thang bậc lương giáo chức có ý nghĩa hơn.

Chúng tôi cũng sẽ trình bày vào chiều tối này một số tiền $29 thêm nữa cho một học sinh trong các trường trong niên khoá tới. Số tiền thêm $26 cho một học sinh đã được tán thành bởi Ủy Ban Giáo Dục vào tháng Năm. Tổng cộng, mọi trường HISD sẽ nhận được thêm $55 cho một học sinh trong niên khoá tới –một bước vững chắc khác tiến đến việc trở lại mức độ PUA cho các trường trước khi có cắt giảm của tiểu bang năm 2011.

Không bao giờ và sẽ không bao giờ có một ngân sách trong một tổ chức công cộng mà mọi người đều hài lòng với kết quả. Nhờ ơn phước của một nền kinh tế vững mạnh, tài năng của nhân viên, và hướng đi của Ủy Ban và những người lưu tâm, chúng tôi nghĩ rằng chúng ta đã có được một ngân sách công bằng và có trách nhiệm.