Monthly Archives: December 2020

Cựu học sinh và người điều hành trường T.H. Rogers chú trọng đến sự khuyến khích người khác

Khi học sinh trường T.H. Rogers School được giải tán, ca làm việc của ông Thomas Winston thì mới bắt đầu. 

Là một người điều hành công trường, ông Winston là việc ban đêm, nhưng trông đợi những khi ông gặp các học sinh tiểu và trung học I cấp trên đường về nhà.

Đôi khi ông chỉ chào hỏi các em với một câu “hello” thân mật, những lúc khác ông thích có lời khuyên và chuẩn bị các em để vào đời.

“Tôi nói với các em là cần phải lên đại học và kiếm được việc làm,” ông Winston nói qua một thông dịch viên. “Tôi muốn khuyến khích điều đó.”

Cũng như nhiều học sinh theo học trường T.H. Rogers, ông Winston bị điếc.

Ông còn là một cựu học sinh trong chương trình vùng 4 cho người điếc của trường này, nơi đây mọi người có kinh nghiệm với hoặc hiểu biết bệnh điếc. Ông tốt nghiệp chương trình này vào năm 1980, sau đó lên trường trung học Lamar là nơi ông được giáo dục về môn bóng đá và chạy đua.

“Ông là một thí dụ điển hình mà chúng tôi muốn thấy trong tương lai của mọi học sinh,” Hiệu Trưởng Tiffany Chenier nói. “Tôi nghĩ về sự kiện rằng ông trở lại nơi ông được giáo dục thì nó nói lên rất nhiều về sự tận tụy cũng như quyết tâm của ông đối với trường chúng tôi.”

Công việc của ông Winston là giữ trường ngăn nắp, hoạt động, và an toàn – là điều ông từng thi hành kể từ khi trở về trường cũ là một nhân viên cách đây 19 năm. Ông còn trông coi bốn quản gia là những người không biết ký hiệu và hầu hết nói tiếng Mễ, tuy vậy với ông Winston điều đó không phải là một vấn đề.

“Tôi biết chút ít tiếng Mễ nên điều đó có ích,” ông 56 tuổi nói, và thêm rằng ông có thể đoán được chữ phát âm và dùng cử điệu để hiểu phần còn lại.

Tuy ông Winston bị mất thích giác khi năm tuổi, điều đó không bao giờ khiến ông ngừng sử dụng tiếng nói – nhất là khi cổ vũ và chào hỏi người khác.

Là một cựu phó chủ tịch của hội “Houston Black Deaf Advocates”, ông Winston hoạt động để cổ vũ và bảo vệ nền văn hóa và di sản của người điếc trong thành phố này. Tại trường Rogers, ông thường là người đầu tiên chào đón các khuôn mặt mới đến trường này.

“Ông là một người tốt và rất hữu ích,” bà Maria Hernandez nói, bà là phụ tá hành chánh văn phòng và đã gặp ông Winston vào ngày đầu tiên cách đây 10 năm. “Mọi phụ huynh, nhân viên, và học sinh đều biết ông.”

Khi ông Winston chuẩn bị kỳ nghỉ mùa đông để gặp gỡ con trai, con gái và cháu gái của ông, ông muốn nhắc nhở những học sinh bị điếc hãy nhìn lên cao. Ông nói, cơ hội ngành nghề tốt thì vẫn có.

“Nó có thể là một thách đố, nhưng ngoài đó có những người có thể khích lệ và hỗ trợ bạn,” ông Winston nói.

Tám năm sau: Một cái nhìn lại việc thiết kế các trường để học hành

Chắc chắc những trường này không phải là trường của các ông bà xưa.

Tối thiểu đó là cách diễn tả của ông Dan Bankhead, Tổng Quản Lý Thiết Kế Cơ Sở, về các trường mới xây trong chương trình Bông Phiếu 2012.

Một tương phản sắc sảo với các trường ban đầu, giờ đây các lớp thì sáng sủa, rộng rãi, và đầy ánh sáng trời. Mầu sắc táo bạo tô điểm cho nền và tường. Những chỗ để chia sẻ thì nhắc nhớ đến các hành lang và nhà ăn trong khách sạn.

Trong khi bắt mắt, các thiết kế này phục vụ một mục đích lớn lao hơn là chỉ có thẩm mỹ. Chúng giúp thiết lập các môi trường dẫn đến sự học hành. Gần 40 trường, gồm 29 trường trung học, được đưa vào thế kỷ 21 nhờ các thiết kế mới nhấn mạnh đến sự hợp tác của học sinh, có tính sáng tạo, và thành tích học vấn.

“Chúng tôi thấy rằng khi học sinh có thể đu đưa trong chiếc ghế và có thể di chuyển quanh quẩn, chúng có thể tiếp nhận và nhớ các thông tin tốt hơn,” ông Bankhead nói, ông giúp trông coi việc quản lý, hoạch định, và thiết kế đồ án bông phiếu.

Đó là lý do các trường mới có các ghế linh động, các bức tường có thể di chuyển, và các bàn học nhẹ để có thể tái xếp đặt khi được cho biết.

Ánh sáng tự nhiên, mầu rực rỡ, và các khu học hành mở rộng cũng đóng các vai trò quan trọng trong thiết kế, ông Bankhead nói, bởi vì các nghiên cứu cho thấy học sinh có thể cải tiến lối đối xử, khích động bộ não, và hứng khởi tiếp tục học hành.

Với đồ án bông phiếu chỉ còn một trường nữa là chấm dứt, câu hỏi vẫn là – các tái thiết kế này có thực sự giúp học sinh theo phương cách họ được dành cho không?

Nếu quý vị hỏi Hiệu Trưởng trường Tiểu Học Condit là ông Daniel Greenberg, câu trả lời là có.

“Tôi nghĩ các yếu tố thiết kế thì quan trọng trong trường chúng tôi để thiết lập một môi trường học hành mà là nơi các học sinh có thể phát triển,” ông Greenberg nói về trường Condit, nó được nâng cấp năm 2017.

Ông Greenberg nói sau nhiều năm ông nhận thấy sự gia tăng mạnh trong sự sáng tạo và hợp tác của học sinh, ông cho đó là nhờ “những chỗ học chung” nơi đây học sinh tu tập như trong một khung cảnh khu xóm để học và sáng tạo.

Tuy đại dịch đã thay đổi cách sử dụng chỗ trong những ngày này, ông lạc quan là học sinh sẽ trở về sự hợp tác như trước.

Tại trường Milby High School, Hiệu Trưởng Ruth Ruiz cũng có cảm tưởng như vậy.

“Điểm hạng học sinh gia tăng đáng kể, và sự hợp tác và sáng tạo cũng gia tăng,” bà Ruiz nói, và thêm rằng sự sáng tạo của học sinh đã mở rộng ra ngoài trường kể từ khi trường được xây lại vào năm 2017. “Nhiều học sinh của chúng tôi đã làm các đồ án mà nó còn ảnh hưởng đến cộng đồng này bằng cách giúp ‘Missions Milby’ và làm việc với các học sinh tại các trường tiểu học chung quanh.”

Ông Bankhead nói, ông và nhóm sẽ tiếp tục nghiên cứu thiết kế trường mới nhất và tốt nhất để chuẩn bị cho các đồ án xây trường tương lai.

“Các giáo chức giỏi, hữu hiệu và tài lãnh đạo là yếu tố chính, nhưng tối thiểu chúng tôi thi hành phần nhỏ bé là đem cho học sinh và nhân viên một môi trường thật tốt,” ông Bankhead nói.

Tổng Giám Đốc Lâm Thời bị ngạc nhiên với giải thưởng “Leukemia and Lymphoma Society HERO”

Trong một cuộc họp ảo bất ngờ vào thứ Tư, Tổng Giám Đốc Lâm Thời Khu Học Chánh Houston Grenita Lathan được vinh dự nhận giải HERO bởi tổ chức “Leukemia and Lymphoma Society” – Vùng Vịnh.

Giải này, được giới thiệu trong một cuộc họp ảo Microsoft Teams giữa các nhà lãnh đạo học khu, để vinh danh các cá nhân và/hoặc các nhóm/tổ chức nào đã gây quỹ hay tặng $50,000 để giúp tài trợ sự nghiên cứu mới nhất cũng như để giúp đỡ các nạn nhân bệnh ung thư và gia đình.

“Cảm ơn quý vị về vinh dự này, chúng tôi thực sự tôn kính và quý giá sự hợp tác của chúng tôi với tổ chức này,” bà Lathan nói. “Nó thực sự là công việc của Nhóm HISD, họ làm việc vất vả, và chúng tôi không thể thực hiện được điều đó nếu không có họ.”

HISD là một trong những hợp tác viên lớn nhất của tổ chức “Leukemia & Lymphoma Society Gulf Coast” với hơn 113 trường ghi tên để gây quỹ cho trẻ em bị ung thư. Năm qua, khu học chánh đã gây quỹ tổng cộng $80,000 cho các chương trình nghiên cứu bệnh leukemia (bạch cầu) & lymphoma (ung thư hạch). Vào lúc cuối của sự ngạc nhiên này, bà Lathan đưa ra một thách đố gây qũy mới cho khu học chánh.

“Nếu chúng ta có thể kiếm được $80,000, chúng ta cần cùng nhau hoạt động và kiếm được $100,000 năm tới,” bà nói.

Muốn biết thêm thông tin về tổ chức “Leukemia & Lymphoma Society Gulf Coast”, hãy vào trang https://www.lls.org/gulf.

Đội Cardinals trường Bellaire gần có trường, sân vận động mới

Vào tháng qua, trường Trung Học Bellaire đã có một bước quan trọng tiến về giai đoạn xây cất kế tiếp khi thành phố phê chuẩn một giấy phép đặc biệt cho trường xây các sân mới để chơi bóng chầy và bóng mềm tại 6300 Avenue B.

Việc cắt bỏ và phá hủy trường tiểu học cũ Gordon Elementary sẽ bắt đầu ngay để có chỗ cho các sân vận động mới này.

Các sân thể thao này là một phần của chương trình Bông Phiếu 2012, nó đòi hỏi việc xây lại trường Bellaire hiện thời, mà đã từng được sử dụng từ 1955. Các thiết kế đồ án cho cơ sở trị giá $141.5 triệu, nhiều giai đoạn bao gồm việc dời chỗ các sân bóng chầy và bóng mềm đến một địa điểm cách đó khoảng hai dặm để tối đa hóa chỗ hiện thời của trường là 18 mẫu.

Tổng Quản Lý Xây Cất Sizwe Lewis nói đồ án đã được hoàn tất 65 phần trăm, với việc xây cất các lớp học hiện đang tiến hành.

“Sự phát triển của đồ án này thì rất thành công,” ông Lewis nói. “Chúng tôi có một đội ngũ rất tốt để trông coi đồ án này và bảo đảm rằng chúng tôi sẽ đáp ứng những mong đợi của các thân chủ chúng tôi.”

Cơ sở này có đặc điểm là một cánh học thuật mới, ba tầng với nhiều khu vực uyển chuyển để học sinh hợp tác, một thư viện, và một sân ngoài trời.

Các đặc điểm khác gồm một cánh nghệ thuật gồm một thính đường 900 chỗ ngồi và một nhà hát “black-box”, cùng với các phòng tập nhạc, khiêu vũ, và ca đoàn. Thiết kế này còn bao gồm một cánh thể dục với hai phòng tập và một hồ bơi có tám đường và chỗ lặn.

“Cơ sở mới này, một khi hoàn tất, sẽ cung cấp một môi trường học hành thực sự của thế kỷ 21, và những nâng cấp trong các khu vực nghệ thuật và thể lực thì thật kinh ngạc,” Hiệu Trưởng trường Bellaire là Michael McDonough nói. “Điều này thì quan trọng khi mọi học sinh phải có tối thiểu một năm học nghệ thuật và tối thiểu một năm về thể dục.”

Đồ án đi đúng đường để chào đón học sinh vào cơ sở mới trong tháng Tám 2021. Một khi mở cửa, cơ sở hiện thời sẽ bị phá hủy để tiện cho việc xây cấp một nhà để xe bốn tầng và cánh hành chánh mới, được mong sẽ hoàn tất vào tháng Mười Hai 2022.

Giai đoạn sau cùng cũng sẽ gồm việc hoàn tất sân chơi bóng đá và sáu đường chạy bộ, khu vực tập nhạc, chỗ ăn chung bên trong và bên ngoài, và chỗ học chung.

Sự hoàn tất trường Bellaire sẽ kết thúc chương trình Bông Phiếu 2012, mà nó gồm sự tân trang hay xây lại 40 trường, gồm 29 trường trung học II cấp, trên toàn học khu. Một khi công việc này hoàn tất, HISD sẽ tự hào về một chuỗi các trường trung học II cấp hiện đại nhất nước.

HISD, “No Kid Hungry” hợp lực để phân phát thực phẩm và lan tràn niềm vui ngày lễ

Hàng trăm chiếc xe bất động dưới bầu trời xám với thùng xe hé mở vào ngày thứ Bảy khi Dịch Vụ Dinh Dưỡng làm việc để chất vào thùng các gói đồ nặng với gà tây, rau trái, và các đồ dùng trong nhà.

Jessie Eagle cũng thuộc về những người xếp hàng. Bà dành thời giờ xếp hàng trong bãi đậu xe, dùng thời gian này để đan một tấm khăn quàng cổ — một món quà ngày lễ — với các sợi len mầu xanh.

Người mẹ của ba đứa con nói bà bị mất việc hồi đầu năm vì đại dịch, nên bà đến “Neighborhood Supersite” của HISD tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White vào thứ Bảy để giúp đỡ.

“Chúng tôi nghe nói họ phân phát bữa ăn ngày lễ, và điều này thực sự giúp vơi bớt gánh nặng tài chánh,” bà Eagle nói. “Đó là sự giúp đỡ lớn, và chúng tôi rất cảm kích.”

“Neighborhood Supersites” — được thiết kế để cung cấp thời gian và địa điểm cố định mà cộng đồng có thể đến lấy các bữa ăn học sinh, rau trái, và các dụng cụ trong nhà – xảy ra vào ngày thứ Tư và thứ Bảy hàng tuần.

Hơn 900 chiếc xe đã được phục vụ vào ngày thứ Bảy, ở đây nhân viên chất vào xe hơn 40,000 cân thực phẩm và dụng cụ, gồm gà tây và các hộp rau trái – đầy những đồ như bột bắp và rau trái đóng hộp – để giúp hoàn tất một bữa ăn ngày lễ.

Những cung cấp tương tự cũng xảy ra vào ngày thứ Tư tại địa điểm phân phối Barnett Stadium.

Vào ngày thứ Bảy, Tổng Giám Đốc Lâm Thời Ts. Grenita Lathan đã chất các con gà tây vào các thùng xe chờ đợi. “Ồ, con này nặng đến 13 cân!”, bà reo lên sau khi nhắc một con gà lớn đặt vào thùng xe.

“Chúng tôi ở đây giúp các gia đình gánh vác,” bà Lathan nói. “Chúng tôi phải đền đáp. Đây là gia đình của chúng tôi. Đây là cộng đồng của chúng tôi.”

Trong suốt thời đại dịch, Dịch Vụ Dinh Dưỡng đã cung cấp thức ăn cho học sinh và gia đình với các địa điểm hàng tuần, thức ăn học sinh ở lề đường, và phân phát thực phẩm tại các chung cư trên toàn thành phố. Tháng này, gà tây được cung cấp nhờ một tài trợ $80,000 từ tổ chức “No Kid Hungry”.

Tổ chức “Texas Hunger Initiative”, một hợp tác viên lâu đời của HISD, là công cụ điều hợp tài trợ đó. Ông John Puder, Quản Lý “Texas Hunger Initiative”, biết rằng năm nay sẽ khác biệt cho nhiều gia đình.

“Chúng tôi luôn lưu tâm đến việc nuôi ăn các trẻ em,” ông Puder nói. “Nhưng bây giờ, điều quan trọng là chúng tôi cũng nuôi ăn gia đình họ.”

Như Giám Đốc Stacie Sanchez Hare của “No Kid Hungry” ở Texas vạch rõ, 1 trong 3 trẻ em ở Texas có thể bị đói trong mùa lễ này.

“Rất nhiều người ở Texas lo rằng họ có thể mua quà và bữa ăn ngày lễ hay không, hoặc ngay cả họ có thể nuôi ăn gia đình hay không,” Hare nói. “Chúng tôi hãnh diện để lập nhóm với Khu Học Chánh Houston để bảo đảm học sinh bắt đầu năm mới được sự dinh dưỡng và sẵn sàng để học.”

Một hợp tác quan trọng khác với “Anita D. Designer Foundation” cho phép HISD phân phát các dụng cụ trong nhà. Và với người sáng lập tổ chức này, bà Anita Daniels, việc đền đáp thì cá biệt.

“Tôi từng là một người mẹ cô độc đứng xếp hàng ở đó, cần sự giúp đỡ. Được sự giúp đỡ và giữ được phẩm giá là điều rất quan trọng,” bà Daniels nói. “Tôi muốn nói với họ: đừng lo về những gì đang xảy ra. Cùng nhau chúng ta sẽ vượt qua.” Để biết danh sách đầy đủ về thời gian và địa điểm phân phát, hãy vào trang HoustonISD.org/StudentMeals.

Tổng Giám Đốc Lâm Thời liếc nhìn vào trường mới Austin HS

Tổng Giám Đốc Lâm Thời Grenita Lathan bước vào một lớp chan hòa ánh nắng trong tầng ba của trường Trung Học Austin và hơi chút giật mình.

Bị thu hút bởi viễn cảnh, bà bước đến các cửa sổ bằng kính từ nền đến trần nhà và dành đôi phút để quan sát sân ngoài trời ở bên dưới.

“Trường này thật đẹp,” bà Lathan nói, khi hiệu trưởng của trường Austin là ông Orlando Reyna đứng bên cạnh bà và chia sẻ cái nhìn của ông vào không gian này.

Ông nói, có lẽ sân này sẽ là địa điểm tổ chức dạ vũ tốt nghiệp. Hoặc tổ chức cuộc họp cựu học sinh. Bất cứ trường hợp nào, cả hai đồng ý rằng sân này là điều đặc biệt.

Chỉ còn vài tuần trước khi trường chính thức mở cửa cho học sinh vào ngày 6 tháng Giêng, bà Lathan và một nhóm nhỏ các viên chức khu học chánh đã đến thăm trường Trung Học Austin để đi xem cơ sở mới, được xây trong chương trình Bông Phiếu 2012.

Trường trị giá $80.9 triệu, rộng 288,628 bộ vuông có đặc điểm là cánh học thuật ba tầng với các chỗ học uyển chuyển và các lớp học hiện đại, tất cả hỗ trợ cho việc học dựa trên đồ án và khích lệ sự hợp tác.

Khi ông Reyna dẫn bà Lathan qua các hành lang của trường hiện đại này, họ thình lình bước vào lớp của bà Laura Baumgart để bà có thể trình bày kỹ thuật “smart board” của trường này. 

“Bây giờ là lúc tương tác nhiều hơn và tôi có thể khoanh tròn bất cứ dấu hiệu nào tôi muốn,” bà Baumgart vừa nói vừa dùng ngón tay vẽ và viết trực tiếp lên tấm bảng trắng.

Các đặc điểm khác của trường gồm một khu ăn chung với ghế ngồi kiểu trong quán, một thính đường uyển chuyển với các phòng tập tách biệt, hai phòng thể dục, và một phòng tập tạ.

“Mọi thứ trông thật tốt đẹp,” bà Lathan nói. “Chúng tôi giữ lời hứa dựa trên những gì cử tri đã tán thành trong năm 2012.” 

Ngoài ra, có những phòng thí nghiệm mới trưng bày các chương trình magnet của trường này. Thí dụ, phòng chứa máy mô phỏng về hàng hải là nơi học sinh có thể học cách điều khiển các con tầu. Khoảng 400 học sinh ghi danh trong chương trình hàng hải hiện nay, tuy ông Reyna tiên đoán con số này sẽ cao hơn khi học sinh nhìn thấy phòng thí nghiệm này phản ánh những thực tại ở ngoài biển.

Hình “Mighty Mustang” có thể thấy trong khắp trường – từ mặt tiền lịch sử được sinh động lại và thính đường nguyên thủy cho đến áng mầu xanh lá cây trong tấm thảm mới và đồ đạc cũng như các bàn có chủ đề theo “mascot” của trường và các bức tranh trên tường.

“Tôi nghĩ trường này sẽ thực sự đưa cộng đồng này lại với nhau và làm cho học sinh cảm thấy hãnh diện về chúng là ai và từ đâu đến,” ông Reyna nói. 

Với trường Austin sẽ mở cửa không lâu, chỉ còn một trường trong Bông Phiêu 2021 – Trung Học Bellaire – vẫn còn xây cất theo phạm vi công việc nguyên thủy. Một khi mọi đồ án được kết thúc, HISD sẽ tự hào về các trường trung học hiện đại nhất quốc gia của mình.

Từ thực phẩm ở lớp học đến “grab-and-go”, Dịch Vụ Dinh Dưỡng tiếp tục sáng chế bữa ăn trưa

Bữa ăn trưa cho học sinh lớp một của bà Tracey Crawley có vẻ hơi khác biệt trong những ngày này.

Thay vì ăn trong một nhà ăn đông đảo, học sinh trường “Gregory-Lincoln Education Center” bây giờ có bữa ăn trưa được giao trực tiếp đến lớp. Tuy khác biệt, đó là điều học sinh vẫn mong đợi – nhất là vào ngày có thịt gà.

“Nó giống như thói quen tự nhiên,” bà Crawley nói về kiểu bữa trưa mới và các thể thức an toàn. “Hoàn cảnh được đặt ra cho các học sinh. Thức ăn thì luôn đúng giờ. Nhóm chúng tôi đã thực hiện được một công việc lớn lao khi làm cho nó trở nên một thủ tục dễ dàng.”

Trong nhiều tháng, Dịch Vụ Dinh Dưỡng làm việc không biết mệt để thay đổi và thay thế chương trình ăn trưa thông thường với những lựa chọn như giao tận lớp, xếp hàng lấy thức ăn trong nhà ăn, và lấy thức ăn ở bãi đậu xe cho những học sinh theo học ảo để tránh sự lan tràn của COVID-19, tuy kiểu cách có thay đổi theo từng trường.

“Ngay từ đầu chúng tôi đã biết là không thể có phương cách giống nhau cho việc này,” Quản Lý Dịch Vụ Dinh Dưỡng Kory Keimig nói, ông là người trông coi sự hoạt động hơn 90 nhà bếp trong khu học chánh. “Mỗi trường thì khác nhau. Và vì thế, mỗi chương trình được thay đổi theo dân số và hậu cần của từng trường.”

Thí dụ, chương trình mới ăn trưa trong lớp là một lựa chọn phổ thông trong các trường tiểu và trung học I cấp. Nó được xây dựng trên kiểu ăn sáng trong lớp của học khu, trong đó học sinh nhận bữa ăn sáng và ăn ngay tại bàn học trong phần thông báo buổi sáng.

Tuy vậy, tạo ra sự thay đổi bữa trưa thì không dễ.

“Khoảng cách thể lý ảnh hưởng đáng kể đến sự sản xuất và cách làm việc của chúng tôi,” ông Keimig nói. “Trong thời gian thông thường, sẽ có hai hay ba người đứng chung quanh bàn để chuẩn bị cùng một loại. Chúng tôi phải điều chỉnh và thích nghi cho điều đó.”

Thực đơn được làm lại với các thức ăn được nhắm đến những món lạnh tỉ như bánh mì kẹp thịt. Điểm then chốt đó dẫn đến việc đặt mua các túi plastic và các hộp đựng thức ăn – một việc khó khăn đối với các học khu cần cùng các tiếp liệu này.

Xe đẩy giúp nhân viên chuyên chở thức ăn và giữ ở nhiệt độ an toàn, cũng trở nên thiết yếu hơn bao giờ. Ngay lập tức nhân viên kiểm kê mọi xe đẩy, sửa chữa những bánh xe bị hư, sau đó phân phối cho các trường trên toàn học khu.

Với các chương trình ăn trưa mới hiện tiến hành được vài tuần, Dịch Vụ Dinh Dưỡng hiện thời chú trọng đến các trường chuyển tiếp để có thực phẩm nóng. Tuy là một thách đố để giữ thức ăn ở nhiệt độ thích hợp là 140 độ trong lớp học, ông Keimig nói ông tin tưởng nhóm của ông sẽ vượt qua được điều này và bất cứ thử thách nào có thể xảy ra. “Chúng tôi quen với sự thay đổi liên tục,” ông Keimig nói. “Chúng tôi được huấn luyện thích ứng với hoàn cảnh và nghĩ ra những giải pháp sáng tạo.”

Ủy Ban Giáo Dục HISD bổ nhiệm luật sư Myrna Guidry vào vị trí Học Khu IX

Trong một cuộc họp đặc biệt hôm thứ Ba, Ủy Ban Giáo Dục Khu Học Chánh Houston đã đồng lòng bổ nhiệm luật sư Myrna Guidry là ủy viên mới cho Học Khu IX để hoàn tất nhiệm kỳ chưa mãn của Wanda Adams.

Bà Guidry đã tuyên thệ nhận chức vào chiều thứ Năm trước cuộc họp thường lệ của ủy ban này.

“Tôi biết ơn và sung sướng có được cơ hội này để phục vụ khu học chánh bằng cách hoạt động để xây dựng tiềm năng của học sinh chúng ta và làm bất cứ gì có thể để góp phần cho sự thành công của các em,” Guidry nói.

Bà Guidry được chọn trong tám ứng viên đã nộp đơn sau khi Adams từ chức vào tháng Mười Một để phục vụ là một thẩm phán trị an của Quận Harris. Nhiệm kỳ này đáo hạn vào ngày 31 tháng Mười Hai, 2021.

Bà Guidry từng là một luật sư ở Houston trong 20 năm qua và là một giáo sư trợ giảng tại trường “Thurgood Marshall School of Law”. Bà là một sinh viên tốt nghiệp trường “South Texas College of Law Houston” và còn làm việc như một hòa giải viên công chứng. Bà Guidry lấy bằng đại học của trường Tulane University.

“Tôi chào mừng bà Guidry vào ‘Nhóm Mười Người’ của chúng tôi và trông chờ kinh nghiệm, sự tận tâm, sự hăng hái và quyết tâm mà bà sẽ đem đến cho ủy ban này,” Tổng Giám Đốc Lâm Thời Grenita Lathan nói.

Bà Guidry tham gia với Elizabeth Santos (Học Khu I), Kathy Blueford-Daniels (Học Khu II), Daniela “Dani” Hernandez (Học Khu III), Patricia K. Allen (Học Khu IV), Chủ Tịch Sue Deigaard (Học Khu V), Holly Maria Flynn Vilaseca (Học Khu VI), Annie Sung (Học Khu VII), và Judith Cruz (Học Khu VIII) trong một ủy ban chín thành viên.

Học sinh CTE cam kết tham gia chương trình xây cất HCC trong một nghi thức

Hợp tác với “Marek Construction” cung cấp hai tín chỉ, các chứng chỉ kỹ nghệ

Các học sinh “Career and Technical Education” (học nghề và kỹ thuật) của Khu Học Chánh Houston đã ký giấy cam kết vào hôm thứ Ba để hoàn tất chương trình hai năm “Marek Construction Academy” tại Đại Học Cộng Đồng Houston.

Nghi thức cam kết này xảy ra trong bãi đậu xe của HCC Southeast Campus với các học sinh vẫn ở trong xe. Học sinh được sự khen ngợi từ ông giám đốc, sau đó từng người bước đến lễ đài để ký tên vào tờ cam kết.

“Chúng tôi hãnh diện về tất cả các em. Hãy trau dồi khả năng, hãy học nghề và cố trở nên giỏi nhất,” Tổng Giám Đốc Lâm Thời Grenita Lathan nói. “Khi các em lớn lên trong ngành nghề này, các em sẽ thấy thỏa thích khi biết rằng các em đã có một sự lựa chọn lớn để đầu tư chính bản thân và chương trình tuyệt hảo này.”

Chương trình miễn phí này, hiện trong năm thứ hai, cung cấp hai tín chỉ và các chứng chỉ kỹ nghệ cho những học sinh HISD nào của hai trường trung học Austin và Milby mà họ dành một thời gian giảng dạy để học các khả năng xây cất tại trường “HCC’s Southeast Campus” với một giám thị công trường/giảng viên rành nghề của Marek Bros.. Marek là một công ty đặc biệt về xây cất và qua chương trình này, học sinh làm việc mùa hè với công ty như một thực tập viên được trả lương.

“Khi thầy giáo cho em biết về chương trình hai tín chỉ mà em có thể nhận được, em rất thích chương trình này,” Victoria Magallon, một học sinh thuộc “Marek Construction Academy” của trường Austin, nói. “Em thực sự mong đến mùa hè để có thể học thêm về xây cất và em sẽ thực sự được giao tiếp với các giáo chức của em.”

Giáo chức trường Robinson ES được chọn là Giáo Chức Tháng Mười Hai

Giáo chức toán lớp năm cô Jennifer Harwell đang dạy học sinh trường Tiểu Học Robinson biết cách nhân số thập phân thì cô bị kéo ra khỏi lớp vì một sự ngạc nhiên đặc biệt.

Cô Harwell được chọn là Giáo Chức Tháng Mười Hai của HISD vì giúp cho việc học toán trở nên phấn khởi cho mọi học sinh, ngay cả những em thường không thích toán. Như một lời cảm ơn cô vì sự chăm chỉ, mùa lễ này, cô sẽ lái chiếc xe 2020 Chevrolet Bolt EV LT, nhờ sự ưu đãi của Sterling McCall Chevrolet.

Cô Harwell còn là trưởng nhóm lớp năm và bảo đảm nhóm của cô hoạt động gắn kết và hợp tác với các lớp khác để sự giảng dạy phù hợp và thi hành tốt đẹp. Năm nay, cô đảm nhận vai trò “Career Pathways Instructional Excellence Coach” (huấn luyện viên giảng dạy) và đang huấn luyện các giáo chức mới về những cách thực hành hiệu quả và sự giảng dạy có phẩm chất cho mọi học sinh.

“Tôi cảm thấy thật vinh dự khi được đề cử và được nhận giải thưởng này,” cô Harwell nói. “Mọi người thực sự rất hỗ trợ tại trường Robinson này, và đó thực sự là một gia đình. Tôi không cảm thấy phần thưởng này chỉ cho tôi. Nó cho mọi người.”

Tổng Giám Đốc Lâm Thời HISD bà Grenita Lathan đã cảm ơn cô Harwell vì sự tận tụy quên mình cho học sinh, bất kể những trở ngại bởi đại dịch.

“Tôi biết đó là sự thử thách lớn lao cho các giáo chức bởi vì cô không chỉ làm nhiều việc, cô dạy trong một môi trường ảo và diện đối diện và cô cố giữ mình được an toàn để gia đình cô cũng được an toàn,” bà Lathan nói. “Do đó, tôi muốn cảm ơn cô vì đã hiện diện để làm việc hàng ngày và đem cho học sinh tất cả những gì của cô và giúp các em được thành công, được chuẩn bị lên trung học I cấp.”

Cô Harwell, dạy các lớp diện đối diện và một lớp ảo, nói rằng điểm tập trung của cô là biết chắc học sinh có được mọi thứ chúng cần để thành công, và phần thưởng của cô là nhìn thấy học sinh nắm vững được các ý niệm khó khăn.

“Nó luôn tuyệt vời khi quý vị nhìn thấy bỗng dưng học sinh hiểu được,” cô Harwell nói.

Là một phần của chương trình “Teacher of the Month”, Tổng Giám Đốc Lâm Thời HISD bà Grenita Lathan và các người lãnh đạo học khu – cùng với một đại diện từ “Group 1 Automotive” – làm ngạc nhiên một giáo chức được chọn. Mỗi tháng, giáo chức được chọn nhận một gói quà và một chiếc xe thuê sang trọng.

Từng người trong bảy Giám Đốc Khu Học HISD chịu trách nhiệm chọn một giáo chức trong vùng để được vinh danh từ tháng Mười Một 2020 đến tháng Năm 2021. Các hiệu trưởng nào muốn đề cử một giáo chức trong trường thì phải trực tiếp liên lạc với viên chức hỗ trợ học đường hay giám đốc vùng.